在工程技术教育主导的背景下，
环境工程在职研究生技术经济的教学任务常常被简单地认为，就是估算环境工程技术方案的造价和运行费用。这一认识，无疑使教学内容过于微观化。
由于教学内容面向工程造价和运行费用估算，过于具体，使课程更接近于一种技能训练，缺少学术性和讨论空间，因而难以引起环境工程在职研究生的思索和兴趣。实际上，经济学和经济分析方法在环境工程领域的作用，远不止于造价和费用估算，它可以发挥更多的实际作用。
因此，如何在有限的课时内培养环境工程在职研究生的经济分析能力，激发学生的学习兴趣，对于完善学生知识结构培养复合型人才，使环境工程在职研究生教学内容不断适应市场环境的变化，具有重要意义。
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