湖南大学EMBA教育目标的特点

教育目标就是指所培养的人才应达到的标准，是反映教育目的的，具体而可观测的变化(或进步)。对于教育目标有多种分类方法。

目前，我国EMBA教育总目标，各EMBA办学院校的教育目标，以及在职EMBA教育目标的道德品质、知识结构、职业能力、情商的具体要求，总结出湖南大学EMBA教育目标的特点:

第一，经济性，湖南大学EMBA大多数学员是大中型企业的骨干人员，他们在一定程度上决定未来中国经济的发展，EMBA教育为他们系统学习管理知识、总结交流管理经验、全面提升管理能力提供平台，这对推动我国的企业改革.改善企业管理.提高我国企业的竞争力，使教育转化为生产力，具有重大且深远的意义。

第二，高层次性，现代企业管理是一项综合性、系统性很强的工程.对内要搞好经营管理，对外要理顺企业与政府、银行、行业内部等社会各界关系，在兼顾内外各方面利益的情况下，带领企业在市场竞争中处于优势，这样对管理者的要求很高，所以湖南大学EMBA教育致力于培养企业管理者全面、综合的索质，包括高尚的道德品质、良好的情商、卓越的才能博的文化等。

第三，国际性，拓展国际视野是我国EMBA教育目标的重要组成部分，当前，世界经济迅速向全球化方向迈进，世界各国发展的一个重要特点，即国家经济、民资经济正在越来越快地转向世界经济，世界范围内的贸易往来、资金融通和技术转移的规模口益扩大，各国经济发展的相互依存加深，跨国公司的不断渗透、企业国际业务不断扩展已成为企业内外环境的主要成分。

总之，湖南大学EMBA教育目标的特点显示出当今市场经济条件下激烈的竟争和职业的变动，都要求高级专门人才要有广博博的知识基础、多种能力索质，以加强对湖南大学EMBA未来教育发展。