传统汉语言文学在职研究生实践教学模式的优化

在传统的汉语言文学专业基础课程教学中，多数高校更加强调基础知识的掌握和基本素质的养成，对于实践教学环节关注不够，即使是一些传统的实践教学环节由于受主客观条件限制也没有得到很好的重视，目前多数教师仍以布置撰写专业课程论文的方式来训练汉语言文学在职研究生的实践能力，但只看结果打分数忽视了对写作过程的指导，影响到学生实践能力的提升。

课程论文与毕业论文写作是专业实践的重要方式，也是最为传统的实践模式，需要注意的是要提高实践效果，必须将课程论文与毕业论文写作跟《学术论文写作指导》课程相配合，辅助以学生科研课题研究，形成“三位一体”的写作实践教学模式才能真正有效提高汉语言文学在职研究生的专业实践能力和水平。学术论文写作能力的培养是一个循序渐进的过程，教师必须改变过去仅仅布置课程论文而忽视过程指导的传统，对课程论文写作的各个环节进行全程指导，做到环环相扣。

除此之外，还有很多方式可以起到实践训练的作用，比如课前经典背诵、朗读训练和开展古典诗词背诵比赛、开设诗词写作与欣赏课程等方式，都可以有效提高汉语言文学在职研究生的语言表达能力和文字表达能力，从而提高学生的写作水平和专业素质；通过经典文学作品的阅读品鉴训练或相关影视文学作品的观摩欣赏，可以提高学生的文学审美能力；通过做读书笔记、写赏析评论文章或者设置一定的课堂讨论内容、定期开展读书交流会等方式让学生对读书过程中的心得体会进行讨论交流；也可以采取课下阅读，课上讨论，或者一个学生发言其他同学点评的方式来培养学生发现问题和解决问题的能力。