讨论式教学中国际贸易学在职研究生教师应注意的问题

讨论式教学的设计需要教师来把握，在讨论式教学中要设计好讨论环节、交流环节和总结环节的时间分配比例，控制好节奏，才能在完整的课时之内完成教学任务。因此需要教师通过几次模拟讨论课的实践，来设计和调整教学环节的分配，并在实际教学中根据学生情况、讨论情况进行微调，以保证学生的学习效果。下面就为大家详细介绍下讨论式教学中国际贸易学在职研究生教师应注意的问题。

一、教师要准备好讨论的案例。

讨论课的内容选取十分重要。国际贸易学在职研究生教师必须选好所学部分的案例，案例必须能够反映本节课所需学习的知识，才能够使讨论式教学模式发挥最大的功效。因此，教师要先对案例进行备课，考虑到学生讨论中可能的观点和可能出现的偏离，才能在实际教学中做好引导。同时需要提前安排学生做好相关知识的预习，在做好这些充分准备后，学生才能充分发挥出他们对知识的理解、探索和思考。

二、教师做好配角，发挥学生的主动性。

在国际贸易学在职研究生专业课程中运用讨论式教学方法，实现了教学中主角的转化，学生成为课堂上的主人，教师从“讲授”变为“指导”。在角色的转化过程中，教师要发挥好配角的作用，避免在学生无限接近讨论结论时，着急给出正确结论。只有给学生更大的自由和思考的时间，才能增强学生的参与度、激发学生知识的探究能力，大大提高国际贸易课程更深知识层次的教学效果。