浅析公共政策在职研究生互动式教学体系

互动式教学体系应包括课程教学内容、教学方式和考评机制的互动。目前许多高校实施的互动式教学，多是侧重于教学形式的互动，制约了教学效果的发挥。因此，在公共政策在职研究生教学改革中，尝试构建师生双主体式的互动式教学体系，以充分发挥互动式教学模式的优势，提高教学效果。

在公共政策在职研究生课程的教学改革中，主要从以下方面进行互动：

①课程内容互动。师生互动式教学模式是以教为主导，以学为主体。因此，在公共政策在职研究生课程的教学中，在第一次上课时由教师主持，通过班级学习委员，根据学生的兴趣分成若干学习小组。在教师的指导下让学生从教师推荐及学生自选的社会热点和难点问题中选择一些典型案例进行分析和研究。这样，可以有效避免因为问题生僻、学生不熟悉而难以开展互动。

②课堂教学方式互动。互动式教学的形成和成功，从根本上取决于教师和学生的主动性、积极性和创造性，经由教师的能动机制和学生的求知内在机制共同形成。因此，在公共政策在职研究生课程改革中，注重改变传统的教师单一主体的观念，努力营造生动活泼的民主气氛，鼓励学生积极参与课堂教学，建立良好的师生关系，确立学生的问题意识，突出师生、生生之间的多边互动。