公共政策在职研究生教学中中国特色政策问题的关注

公共政策学与其他社会科学和自然科学课程一样，都起源于西方发达国家，都是西方学者在其国家社会实践基础上进行科学研究基础上的创造性的理论成果，中国以开放性的态度和精神吸收借鉴引进了公共政策科学，有利于在理论和实践上推进中国公共政策的发展。那么，在公共政策在职研究生教学中如何关注中国特色政策呢？

首先，公共政策学源于西方，虽然具有理论的普适性，但毕竟也带有浓厚的西方社会与文化特色，为此，中国在引进公共政策学之后，还需根据中国的具体国情进行鉴别、改造和吸收，即进行移植后的本土化改造工作。这一进程已经持续了近30年的时间，许多学者进行了大量的探索和努力，但其成果还十分有限。

其次，作为公共政策在职研究生教师，在进行公共政策教学时，还应该结合中国的具体国情，联系中国实际的决策体制和社会公共问题，对政策实践进行深入思考和研究，并且根据公共政策教学目的和学生的学习要求，突出公共政策教学的中国特色，培养能够满足中国实际需要的公共政策人才。

最后，在公共政策在职研究生教学过程中，教师还应该根据本地区的现实问题，把现实的社会公共问题融入到公共政策教学之中，使学生消除对公共政策的生疏感，更好地理解、学习和掌握公共政策的基本知识和方法。