新媒体时代公共关系学在职研究生课程教学的机遇

网络新媒介的传播带来了社会结构的新变化，同时也带来了公共关系学在职研究生教学方式的新变化。这些变化，既有利也有弊，既有机遇又存在挑战。

新媒体依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术形成了巨大的网络体系，具有信息容量大、资源丰富、传输快捷和交互性强、覆盖面广、形式多元等优势，较之以往任何一种传播技术和交流工具，都有根本性的跨越。公共关系学在职研究生课程的教学可以借助新媒体的力量，挖掘出大量新鲜的、丰富的、典型的、正反面的企业案例资源；可以通过新媒体大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与价值观；其跨时空的特点为师生、生生的课后互动交流提供了崭新的、空前广阔的理论与实践平台。

新媒体时代下，公共关系学在职研究生教师不再是主导者，更多的是方向的指引者：需要引导学生鉴别海量网络信息的真假虚实和价值观念的是非曲直；引导学生多方面、多维度地思考问题、分析问题并解决问题；帮助学生养成良好的思维习惯和思维方法，从而形成特定的适合的思维范式；把相对固定的、按部就班的课堂搬到活动的、充满个性的网络中。

同时，新媒体对公共关系学在职研究生提出了更高要求。学生不再是传统的知识的接受者，而是可以接收来自全球各地的不同声音，可以和全球各地的网友、博友进行学习、互动和交流，用自己在新媒体上的所见所闻去思考、鉴别和选择有利的信息，补充课堂外新的知识和内容，从而找到符合自己个性发展的更好的方式。这样减少了学生对教师、对课堂、对教材的依赖，教学的自主性明显增强。