公共管理在职研究生参与式案例教学的意义

迫于就业压力，我国绝大多数高校都在提高学生就业率方面绞尽脑汁，投入了大量的人力、财力和物力。毕业生就业遇到的最大问题在于缺少工作经验，缺少工作岗位所需要的解决实际问题的能力。参与式案例教学架起了学生走向社会的桥梁，学生通过参加各种社会实践活动可以更好地接触社会、了解社会、认识社会。下面就为大家详细介绍下公共管理在职研究生参与式案例教学的意义。

意义一：参与式案例教学有助于调动学生的积极性。

参与式案例教学解决了案例的来源问题，由于案例来自于学生的社会实践活动，所以他们对案例相当熟悉，从无话可说变成了有话要说。自愿组成的团队有利于主观能动性的发挥，可最大限度地开发学生的潜能。事实上，同学之间的相互学习也是参与式案例教学的一个重要目标。将案例教学过程中同学们的表现与其平时成绩挂钩，可以在一定程度上形成竞争。往往团队之间的竞争可以达到为荣誉而战的效果，参与式案例教学不需要动员便可顺利完成。

意义二：参与式案例教学有助于丰富教师的教学经验。

参与式案例教学改变了以教师为中心的教学模式，教师的工作由台前转为幕后。相对于传统的案例教学，参与式案例教学对公共管理在职研究生教师提出了更高的要求，教师的知识需要不断更新，那种只满足将自己掌握的知识传授给学生的时代已经一去不复返。参与式案例教学为丰富教师教学经验提供了一个平台。他们可以将科研与案例教学结合起来，一方面，案例教学积累的资料为申报各种课题奠定了基础；另一方面，案例讨论过程中碰撞出来的思想火花可以为科研提供思路。