公共管理在职研究生参与式案例教学的内涵

参与式案例教学不同于一般意义上的案例教学。一般案例教学的过程是教师展示案例，组织学生讨论，教师进行点评和总结，期间，公共管理在职研究生教师始终扮演着知识传授者的角色。而参与式案例教学假定学生在教师指导下主动地获取知识比被动地获取知识更有效果，它在参与主体、案例获取方式、案例讨论的组织形式等方面均有显著的特点。

参与式案例教学将教学对象—学生置于教学活动的中心，学生的积极参与是参与式案例教学最突出的特点。从案例的准备、案例教学的组织到案例教学效果的评价，案例教学的整个过程都离不开学生的广泛参与，学生始终是案例教学的中心，教师在案例讨论中所起的作用更像乐队中的指挥。

针对公共管理在职研究生专业课程的参与式案例教学与MPA案例教学的方法相类似，但仍有一定的差别，最大的不同在于教学对象。MPA学员大都具有公共管理部门的实际工作经验，而一般学生缺少实际工作经验，只有书本上的理论知识。为了弥补这方面的不足，参与式案例教学强调通过实地调研获得第一手材料，然后将材料整理形成案例，突出了案例教学的实践性。案例教学的魅力在于实践性，参与式案例教学要求学生走出校门，亲身参与社会实践活动，在社会实践活动中获得案例。相对于一般案例教学而言，参与式案例教学的案例来源更加丰富。