“多学科”渗透，采取“多人多向”理论引导与“定性定量”分析指导相结合的办法，让
公共管理在职研究生开拓学术视野。可以举办“教授讲坛”的形式，聘请不同学科背景的专家、教授作专题讲座。
注重案例研究与案例教学，传授定性分析与定量研究方法在公共管理中的运用，同时进行分组专题讨论，以培养公共管理在职研究生的工作技能，相互交流、共同研讨问题的能力和主动协作的团队精神。
从公共管理办学发展取向看，公共管理在职研究生教育的办学出路在于强化人才特色，抓住人才特色就能占据社会需求空间。应当探索“紧贴市场办学科、以学科优势设专业、依托行业特点分方向、按照就业需求定课程”的办学新途径。
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