专业硕士在职研究生创业型人才培养模式的可能性

能够发现机会、组合资源、承担不确定性的创业型人才是“天生的”还是能够后天“培养的”?这一理论问题是创业型人才培养模式能否成立的前提性问题。

如同领导理论首先始十领导特质论，而后这一理论又被抛弃一样，创业理论也首先从创业特质论开始，随后转向了创业行为和创业过程理论。古典和新古典经济学家较早地关注了创业者一和创业活动在经济系统中的角色和功能。但经济学固有的数学模型思维导致其难以通过合理的函数表达式将创业者一引入经济分析模型。正因为如此，创业者一和创业活动长期被主流经济模型所摒弃，而仅被视为对经济周期性运行有着重要影响的外生因素之一。为了更完美地包装自己对创业者一和创业活动的理解，经济学家一方面赋子了创业者一系列的超凡职能:风险承担、追逐不确定性、利润驱动、启动创新等;另一方面将这些职能神化到一个抽象个体身上，形成了创业者一乃天生而非后天塑造、创业并非常人可及的特殊活动的基本判断，从而形成了创业者一特质论这一研究流派。

在著名经济学家约瑟夫.熊彼特的倡导下，哈佛大学在20世纪60年代创办了创业历史研究中心，旨在站在历史研究方法的立场上研究创业问题。研究中心的任务之一是建构从芸芸众生中识别创业者-的科学途径。因为在他们看来，创业者一是天生的而非后天塑造的，在相当长的一段时一间里，创业历史研究中心是创业特质论阵线的支柱力量。但其所付诸的努力并不尽如人意，时一任中心主任的阿瑟.科尔教授曾经发出过这样的慨叹:“我们专门成立了一个研究创业历史的专业研究中心，并为之奋斗了十年，在这十年里，我们执著十定义‘谁是创业者一’，但却从未成功过，因为我们每个人都有着各自的定义，而且我坚信，其他学者一也不外乎如此!

20世纪80年代末期，少数学者一开始在喧嚣中反思创业特质论。因为他们发现，学者一之间根本难以形成建设性的对话，对创业活动的认识也止步不前。正如威廉姆.加特纳教授所指出的:‘创业者一具备着数量惊人的特质和特征，这些研究汇总的创业者一‘心理轮廓’往往将其描述为超现实的任务，充满矛盾，具备所有这些创业者一特质的个体必然成为超凡脱俗的天人。无谓地比较创业者一和非创业者一，以及成功创业者一与非成功的创业者一只会将问题复杂化。;20世纪80年代以后，企业家和创业者一特质理论更是全面受到学界的质疑。以德鲁克为代表的管理学派提出了创业的本质是创新，并提出创业精神和创业能力可以通过系统学习获得。这就为创业人才的培养提供了理论前提。

在职研究生群体不仅具备可以管理的创业精神和创业能力，而且又具备创业的可能性。相对本科生而言，他们接受了系统的专业教育，进行了专业的科研训练，开展科技创业有更扎实的专业知识作支撑。同时，他们有着更为丰富的生活和土作阅历，综合素质较高，社会实践能力较强。在生理上，在职研究生的年龄阶段也适合自主创业。清华大学中国创业研究中心推出的《中国百姓创业调查报告》结果显示，年龄在26-35岁是创业者一的最佳时一期，这一时一期创业的人数接近创业总人数的一半，达到47%，尤其表现在网络设计、少’一告策划、证券投资等知识密集型行业。自主创业最重要的是创新精神，而人在29岁以前是最具创新精神的。我国绝大部分毕业研究生正处十创业最佳年龄阶段，这个时一期的创新思维最活跃、精力最充沛。加上目前有国家政策、榜样带动的有利外部环境，我们应该积极推进专业硕士创业型人才培养的理论研究和实际工作。