成功的中国美术学院美术学在职研究生，必须得潜心本专业前沿理论知识。有了深厚的理论修养，才能造就一番事业。这还得有一个前提，即就是导师对你的学术塑造能力。很明显，艺术家指导出来的学生和教育家指导出来的学生是有很大的差异，尤其是关系到学术创新这种微妙性灵感获得。
中国美术学院美术学在职研究生教师科研与教学的重点应放在美术教育的理论和方法上，而不是美术技法上。美术学在职研究生教师要努力成为美术教育家。美术教育家不但要掌握艺术史知识而且还要掌握教育史知识，两种知识结构有利于提高专业教育理论修养，有利于专业教育理论的深入研究，有利于专业教育理论的不断创新。
中国美术学院美术学在职研究生教师从事美术教育研究，不能将眼光仅仅锁定在在职研究生美术教育的小范围内，要将研究范围扩大。这种对人生每个阶段及全过程的研究，体现出了一名美术教育家的专业性、知识面和职业特征。这些特点都集中体现在美术教育知识的高水准，而不是美术技法的高水平。当然，一名教师既精通美术教育知识，掌握美术教育技能，又掌握高水平的美术技法，或取得相当高的艺术成就，这是十分完美的，能够达到这种境界的教师是屈指可数的。
综上所述，中国美术学院美术学在职研究生的教师应该将美术教育家和艺术家的概念分开认识，一名美术教育家不一定是艺术家，一名艺术家也不一定是美术教育家。只有这样才能在不同的领域取得各自的成就。中国美术学院美术学在职研究生导师中从事美术教育的著名艺术家很多，但是，美术教育家却很少，根本原因就是长期以来对概念的模糊认识所至。但是，在职人员不妨可以通过存在中国美术学院美术学在职研究生来提高自己的工作能力与艺术修养，从而取得深造中国美术学院美术学在职研究生的成功。
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