目前影响财政学在职研究生课程教学质量的主要问题

财政学是财政专业的主干课程，也是经济管理类专业的基础课程，在高等财经院校课程体系设置中居于举足轻重的地位，但由于种种原因，国内财政学在职研究生课程的教学质量还不尽如人意，在这样的背景下，研究影响财政学课程教学质量的因素，找出解决的对策，是当前提高财政学课程教学质量的当务之急。

1、教材编写的问题。教材的编写没有处理好保持本国特色和与国际接轨的关系。目前有的财政学在职研究生教材过于强调本国特色，涉及我国具体财政实践的内容所占篇幅过大，忽视了对一般意义上财政学原理的讲述，致使财政学在事实上嬗变为中国财政学；而有的版本的财政学则走向另一极端，打着与国际接轨的旗号，完全照搬西方财政学的体系，主张全盘西化和“拿来主义”，甚至主张直接使用翻译过来的财政学教材，认为国内根本就没有编写财政学教材的必要。

2、教学内容的问题。没有协调好财政学理论教学与财政实践的关系。财政学作为一门理论课，关于财政学原理的介绍在教学过程中占有重要地位，但由于理论与实践要紧密结合，所以如何强化财政学在职研究生课程的实践性，在提高学生理论水平的基础上，还能提高学生运用所学知识去分析问题、解决问题的动手能力一直是财政学教学所面临的棘手问题。总的来看，目前财政学教学内容理论性过强，存在落后于财政实践甚至与财政实践脱节的问题，不少财政专业的毕业生走上实际工作岗位后往往产生“课堂上学的与实际中做的差距太大”的感觉就是该问题的典型表现。

3、教学方法的问题。没有协调好传统的教学方法和新式教学方法的关系。“满堂灌”的教学方法目前在财政学在职研究生教学中仍在很大程度上和很大范围内得以运用，这种单一的教学方法所存在的弊端是显而易见的，一味地“满堂灌”会抑制学生学习的积极性。而有的教师则走向另一极端，在学生对财政学的基础知识还缺乏起码了解和掌握的情况下，就采用一些新式教学方法，甚至让学生登台讲课，教师台下听课，这固然可以调动学生学习的积极性，使学生得到锻炼，但并不利于学生掌握基础知识。