更新财务管理在职研究生教学的方法

在传统的财务管理教学中，教师一直占据着主导地位，而学生只是被动地配合。这种填鸭式的教学方式导致课堂枯燥无味且教学形式僵化，使得学生对于课堂失去激情。虽然这种方法能让学生很好地掌握一些基础知识，但是却让学生失去了学习的主动性，不利于学生的独立思考和创新性能力的培养。所以在今后的教学中应该尽量尝试一些新的、具有积极意义的教学方法。那么，如何更新财务管理在职研究生的教学方法呢？

首先，信息化的教学方式。这里所谓的信息化教学不仅仅是单纯在课堂上使用多媒体教学，而是充分地将所拥有的现代信息技术以及信息资源与教学内容合理地结合起来，将知识以更加灵活的方式传授给学生。

其次，案例式的教学方式。这里所说的案例式教学方法就是先假设一种案例，以此为背景，让学生通过选择问题，提出假设，相互讨论并在实践中得出结果的教学方式。这种方法可以很好地培养学生的创新能力、独立思考能力与研究能力，是一种开放式的、讨论式的新型教学方法。这种方法对老师的要求比较高，它要求老师要有精心的准备，并且根据学生的知识能力，因材施教，设计出独特的并且与学生实际情况相符的案例，从而帮助财务管理在职研究生提高学习兴趣，培养他们的创新意识。

最后，启发式的教学方法。旧式的财务管理课程教学都是注入式的教学，这种方式虽然也能完成教学大纲上所要求的教学内容，但是学生的学习效率却不高，尤其是没有让学生的思维能力充分发散，没有让学生的创新学习精神得到提高，所以学生的学习潜力没有被完全启动。因此，在今后的财务管理在职研究生课程教学中，应当注重注入式与启发式相结合的全新教学方法，对于疑难点的教学，应向学生多提问，并且逐步引导他们将思维转向正确的方向，从而提高教学质量。