突破传统保险学在职研究生英语教学模式的改革任重道远

保险专业英语作为一种专门用途英语，具有极强的针对性，这也决定了其在教学活动中目的、方法、手段等诸多方面的特殊性。传统的专业英语教学大多停留在“翻译+阅读”的模式下，限制了保险学在职研究生思维的发展和实践能力的增长，更忽略了创新能力的培养。久而久之，会抹杀学生的潜在的好奇心和创造欲，这显然与日益发展中的现代教学理念相悖。因此，我们要探寻问题，解决问题，提高语言知识和技能在保险专业活动中的实际运用能力。

在教学实践的过程中，强调“体验式”教学。所谓体验式教学，就是通过个人在活动中的充分参与，来获得个人的体验，然后在教师的指导下，师生共同交流，分享体验，提升认识的教学模式。这种经过自主探究、合作交流的教学模式重视学习主体的直觉经验，强调让学生亲历实践，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，可以很好的发展他们解决问题的能力。具体的应用方式举不胜举：

1、业内新闻报道。课前五六分钟，可以安排为自由发言时间，让学生用英语讲述近期的业内新闻，这样不仅促使保险学在职研究生主动去追踪行业动态，课上课下同时掌握主动性，开阔视野，活跃课堂气氛，最重要的是能够激发学生的学习热情。

2、专题小组时间。专业理论的学习可以有机的融合到专业英语的学习中来。每个学期可以安排几次学生用英语讲授理论专题的时间。事先将学生分组，帮助他们结合自身的理论水平，选定感兴趣的题目。给定适当的准备周期，小组成员通过广泛阅读有关资料、查阅相应专业期刊及互连网信息，最后将专题作以总结，小组代表将其成果以专题讲解的形式在课堂呈现出来，各组进行竞赛。这样的方式可以增强学生的英语语言组织能力和表达能力还有团队自豪感。

3、情景模拟课堂。保险专业英语的学习和使用都是可以和特定场景结合在一起的，可以充分把握这一特点，通过对保险场景的模拟，使保险学在职研究生身处其中，进入角色，加深对知识的运用和操作。