马克思、恩格斯、列宁对高校在职研究生党建工作机制的探源

    1、马克思、恩格斯强调保持党员的先进性需要党的机制规范

    马克思、恩格斯是无产阶级政党的创始人和建党学说的奠基者。在国际共产主义初期，马克思和恩格斯虽在他们的著作中没有用过机制的科学概念，但机制重要性贯穿于他们的党建思想。

    “在实践方面共产党人是各国工人政党中最坚决、始终起推动作用的部分，在理论方面，他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件进程和一般结果。”共产党的先进性归根到底来自于党员的先进性，而党员的先进性则需要党的制度来规范和约束。1891年，恩格斯在为《法兰西内战》一书再版撰写导言，就体现了机制规范的思想。

    第一，实行普选制和罢免制。“组织本身是完全民主的，它的各委员会由选举产生并随时可以罢免，仅这一点就己堵塞了任何要求独裁的密谋狂的道路。”他认为，党的各级委员会都应实行普遍的选举制，并且规定选举者可以随时撤换、罢免被选举者。

    第二，实行低薪制和监督制。恩格斯还认为党内所有公职人员，无论职位高低，一律平等，都应低薪，只能领取相当于工人工资的报酬。针对宗派主义分裂活动，恩格斯要求各支部制定自己的地方性章程和条例时，“但其内容不得与共同章程和条例有任何抵触”将“成立执行与协会所有国际组织的不符的特殊任务的分立主义组织”。

    第三，把机制规范融入纪律中。马克思、恩格斯都强调“我们现在必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成。”恩格斯在《桑维耳耶代表大会和国际》也提到，“没有任何党的纪律，没有任何力量在一点的集中，没有任何斗争的武器，那未来社会的原型会变成什么呢?简而言之，我们采用这种新的组织会得到什么呢?”在此，可以看出马克思恩格斯己将党的机制规范融入到严格的纪律中。

    但由于历史和党当时所处的环境等客观条件限制，他们没有也不可能对党的机制优化问题进行充分论述，只是引出机制在保持党员先进性中的作用的思想萌芽。

    2、列宁着重强调思想教育机制在青年学习中的重要性

    列宁在与俄国经济派作斗争中，深切体会到“真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负”。而青年的任务“可以用一句话来表述，就是要学习。”，学习什么和怎么学习呢?“青年团和所有想走向共产主义的青年都应该学习共产主义。”但是共产主义怎么样学习呢?列宁在《俄共(布)纲领草案》中提到:“学校不仅应当传播一般共产主义原则，而且应当对劳动群众中的半无产者和非无产者阶层传播无产阶级在思想、组织、教育等方面的影响，以培养能够最终实现共产主义的一代人。，另一外，列宁在《怎么办》也提到共产主义要“从外面灌输给工人”。

    由此看出，思想教育机制发挥最大的任务是实现学校灌输，“我们的教育工作者的任务就是要完成这一改造群众的工作”。学校青年接受党的思想教育，把实现共产主义的伟大理想化为自身奋斗的使命，“思想一旦掌握群众，就变成力量”。“就是只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用”。所以，学校青年要成为先进战士，必须加强思想教育，把思想教育这项工作形成系统严明的机制，以机制的建立和完善保障思想教育的实施。

    但列宁处在俄国工人运动高涨的年代，高校党的思想教育还未形成完善的配套机制，但列宁所折射出思想教育机制在学校青年中的极端重要性足以让后人深思，如何建立和优化高校党的思想教育机制，以发挥青年这一先进战士在建设社会主义现代化建设中的作用。