提升硕士研究生科研自我效能感的建议

科研是研究生学业生涯的主要任务之一，科研自我效能感作为研究生对自己能否胜任科研工作的主观感知，在研究生科研行为的选择与控制中发挥着核心的作用，它影响着研究生科研行为的内在动机、目标定向和期望水平，对研究生科研策略选择、科研行为坚持都会产生重要影响。因此，加强研究生科研自我效能感的研究，寻找提升研究生科研自我效能感的策略具有重要的现实意义。为了能够更好的提高大家的科研能力，这里给大家做出了一些建议。

1、改革当前的硕士研究生入学选拔制度

当前的研究生选拔机制仍主要以考试成绩为主，“唯分数录取”的现象让考生将主要精力用于死记硬背书本知识，琢磨应试技巧，这导致考取的研究生素质并不理想。许多考研成绩很优秀的学生在读研阶段却表现出许多不利于出色完成学业的因素，如吃不得苦、胆子小、体质太弱、影响学习的意外事情太多等[41。这就需要对当前选拔考试的内容及其方式进行革新。将偏重知识的考查转向偏重科研能力、创新潜能、科研精神等综合素质的考查。具体思路可以将外语和政治作为“门槛”性考试。评价考生是否具备科研所必需的基础知识和技能，通过则不再计入总分，而进一步重点考查考生的逻辑思维能力、创新思维能力等一般性的科研能力，以及与专业领域相关的科研设计、操作能力及其培养潜力。另外，当前的考试重点考查的是学生的科研智商，而忽略了对其科研情商的考评。崇高的科研理想、浓厚的科研兴趣、较高的科研自我效能感，能够吃苦耐劳、耐得住寂寞、抗拒外界诱惑的科研精神等都应成为研究生选拔中科研情商的考核因素。另外，改革还必须打破当前这种一考定终身的模式。加大录取工作中复试的比重。有研究表明，本科阶段成绩对于研究生科研绩效具有良好的预测效度，录取面试由于结构化程度过低而影响了其预测价值，传统的推荐信预测作用并不理想而结构化推荐信则极具潜力。因此录取研究生时应该重视考生本科阶段的成绩，促进录取面试的结构化，并采用结构化推荐信加强对考生非认知性因素的考查。

2、为硕士研究生营造良好的科研氛围和环境

从前面的研究可发现。研究生科研坚持效能感处于最低的水平。坚持效能感主要评价的是从事科研工作时当面临外界的诱惑或干扰，研究生是否仍能专注并完成自己的科研工作。在当前浮躁和功利化的学校和社会环境的熏染下，许多有着较大科研潜力的研究生不能抗拒外界的名利诱惑，而放弃继续科研之路，造成我国科技人才的不断流失。这就要求高校加强研究生科研氛围和环境的营造。①高校应对研究生的科研工作给予有效的制度支持。扩大学术研究在综合素质评比中的比重，设置研究生科研专项基金，加大对研究生的课题立项，提高对具有较大科研潜力学生的经费支持。使得研究生在课题申报、研究中增强科研意识，提升科研兴趣。②不断为研究生科研打造学术平台，建立本专业之间、师生之间、校际之间、学科之间的科研学术论坛，以分享和合作为宗旨，形成一个共同学习和促进学术的科研共同体。③导师也要不断加强对学生科研理想的教育，提升学生对科研工作前景的信心。并鼓励他们加入本学科各层次的学会和研究会等学术性组织，支持他们参加学术性会议，在聆听高水平专家的报告中提升自己对专业领域中科研工作的认同感和自信心。

3、加强对硕士研究生创新能力的培养

研究发现，研究生的科研刨新效能感处于较低的水平，这与当前国家“十二五”加强高校创新的教育战略不相符合。当前的研究生教育仍然残留着工业化前期“批量生产”的思维模式，大班教学，学生被“放羊”，师生“雇佣”关系等都是这一思维模式的产物。当今社会已经进入了知识经济的时代。知识创新已取代知识批量生产成为高校的核心竞争力所在。而培养具有创造力的学生才是培养有专门知识和技能的人才的教育发展的未来。学校应建立以创新为导向的科研选拔制度、科研激励制度和科研评价制度，不拘一格地选拔具有创造力的学生，哪怕他们是偏才、怪才也应选录进来；设置研究生科研创新基金，资助具有创新能力的人才，同时扩大学生评价中科研创新的比重，进行有效的激励；课程教学中。应摒弃以往以教师为中心，学生被动接受灌输的模式，建立以学生为中心的研究生教学模式，从营造氛围入手，鼓励和提倡研究生进行自主创新。着力培养其问题意识、批判思维、科研兴趣以及动手实践的能力。

4、加强对处境不利研究生的科研支持

分析显示，女研究生的科研自我效能感显著低于男研究生。农村研究生的科研自我效能感显著低于城市研究生。文科研究生的科研自我效能感显著低于理工科研究生，三年级研究生的科研自我效能感显著低于一、二年级研究生。针对这一状况，可采取以下措施：①为提高研究生教育的质量并促进公平，在学术研究上学校应对处境不利的研究生进行有针对性的补偿教育，例如对女研究生应该加强其创新思维、逻辑思维的训练，通过鼓励她们参与课题研究，提高她们科研实践的自信心；对文科以及农村的研究生，应提高对他们学业、科研难度的要求。对他们规定更多、更高水平的阅读、写作以及成果发表量，促进他们对科研工作的时间和精力的投入，并在实践中提升应对困难的自信心，防止其学业与科研出现懈怠：对三年级的研究生，导师应加强对他们研究方法和策略的指导，定期召开师门论文报告会，～方面对他们的研究是一个良好的督促，另一方面，他们的论文中存在的困难也能够接受导师及师门其他师生的指导。②学校可以借鉴国外的大学设置学生学业发展支持中心的做法，尝试成立专门的研究生科研支持中心，建立研究生科研督导制，聘请各学科有较好科研素养的教师对研究生的学术论文研究进行抽查和督导，为存在困难的学生进行咨询。并通过讲座、培训、团体活动等方式提升学生的逻辑思维能力、创新思维能力以及科研实践能力。另外，学校也可以倡导建立研究生科研朋辈互助协会，由优秀的研究生对处境不利的学生进行科研帮扶。