对学科教学（历史）硕士学位论文选题创新的建议

“论文的创新包括观点的创新、资料的创新、方法的创新、角度的创新，其中最重要的是选题的创新。”研究生在平时的研究中要注意创新，尤其是研究课题和研究方法方面的创新，研究生学位论文的选题和写作要求有创新的研究成果出现，只有这样才能避免重复。想要真正实现研究创新，就必须在知识积累与学术视野等方面有所提高。

首先要注重知识积累。研究生在选题之前应该充分积累相关知识，就犹如在战场上充分了解自己的对手，“知己知彼，百战不殆”。资料的匮乏，会使论文写作变得盲目。研究生除了完成规定课程的学习，阅读与课程相关的文献资料之外，应该尽量多的阅读与本学科相关的书籍，拓宽自己的知识面和学术视野，从多个不同的角度来理解学科教学（历史）的专业问题，发现新的研究点。

其次就是寻找学科交叉点，发现新的选题角度。学科之间相互交叉和影响的地方往往最容易产生新的学术观点，当然也是最容易被忽视的角落。随着研究的日渐深入，各学科间的渗透交叉也日益增多。专业学位研究生应该积极突破历史研究的传统思路，从全新的角度来看待本学科的研究，寻找新的闪光点，以避免选题的平庸和浅薄。例如，在选题中将历史学科与文学、英语、思想政治、地理等学科相互结合。与地理研究相结合可以对我国古代历史地图更为了解，历史事件的地域性更为清晰，可以全面分析历史事件的发展脉络，使问题简单化。比如，我国元朝行省的划分，想要说明从元朝建立到今天的变化，只要看看元朝至今天的地图就可以找出其中的变化。与文学相结合可以探索历史知识中所蕴含的文学价值，“文史不分家”，探索历史中包含的文学知识，将文学的研究方法及研究成果渗透到历史研究中，找到研究的结合点。不仅如此，在研究中还可以借鉴教育学、社会学等学科的研究成果或是研究方法，注意与边缘学科的交叉，及时捕捉出现的新思路和新方法，抓住机遇，激发创新思维，才能创造出具有突破性的成果。