面对在职研究生论文抄袭，剽窃现象的愈演愈烈该如何应对

对于每一个研究生在说，做学问一定要有严谨的态度，拒绝抄袭和剽窃，虽然我们可以借鉴，但一定要有自己的思考，要自己在动手实践和用心观察的基础上得出更为客观而科学的结论，切忌不可随意编撰和捏造。对于互联网的使用方面，的确互联网为我们的学习、工作、生活等需要提供信息，娱乐和交流的平台，是我们学习生活中不可或缺的帮手，但我们一定要正确利用网络资源，不能为了自己不道德的目的，而错误或非法的使用互联网。面对这日益强劲的论文抄袭、剽窃之风我们势必要采取一些应对策略的。

1、加大法律制裁力度，整治论文买卖市场不正之风
目前，学术造假、论文抄袭已经弥漫到各层级教育，尤其是在大学的校园里，无论是本科生的学年论文、毕业论文还是硕士生、博士生发表的文章或毕业论文乃至有些学校的领导、教师都不同程度地存在论文抄袭、剽窃等学术造假现象。一些人为了个人的利益，丝毫不顾国家法律，知法犯法，非法占有别人的劳动成果，并转让给别人，严重侵犯了他人的权益。这一现象已经引起全社会的普遍关注，国家及各地方政府相关部门要加大打击力度，颁布有关法规，取消论文买卖市场，依法处置那些创办非法期刊背后的始作俑者。

2、加强研究生教师队伍建设
与日俱增的考研报名人数，以及研究生录取人数的不断扩招，导致师资队伍严重匮乏，有的教师带的学生过多，不利于导师对研究生进行针对性的指导，从而导致研究生论文千篇一律，缺乏创新。为此，我们要加大教育经费投入，提升研究生导师队伍建设。对部分优秀的年轻导师，或是有着较强科研能力的导师，只要他们基本功扎实，专业素养过硬，可以适当地破格评定职称，以填补研究生导师的缺口，以便减轻那些带好几个学生的硕导或博导的压力，为他们创造大量的科研、教学、创作和指导学生的时间。

3、教师要以身示范，感染学生
只有教师具备认真的学术研究精神，并以谦虚谨慎的态度，投入到教学科研中，以身示范，给学生树立学习和研究的榜样，就能在学校生活中潜移默化地以自己的言行感染学生。教学生要躬行，勇于实践，敢于创新，不断探索，用心观察，养成良好的学习习惯。教师一定要对自己严格要求，端正自己的学术行为，对学生提出相关要求，尤其在学术方面，教师不能袒护和迁就学生，而应以高标准严格要求学生的学术行为，注意在点滴中培养学生的研究兴趣，并及时给予指导。同时，教师要经常与学生沟通和交流，了解学生的学习状况，并布置相应的任务。                                    
4、学校要依法规范师生的学术行为
学校要认真落实国家的相关法律法规，做好学术宣传工作，加大对教师和学生的学术造假、抄袭、剽窃的治理和打击力度，对严重侵害他人学术成果的行为，依法追究其刑事责任。把国家的规定与本校的实际情况结合起来，出台适合本校的教师、学生的学术行为管理办法，督促教师和学生认真对待学术研究。

5、实行导师责任制
实行导师责任制，可以引起教师对学生学术行为的高度重视，他们会对学生的文章或是毕业论文严格把关，这一制度把教师的引导和学生的研究紧密结合起来。如果对学生的科研能力不重视，不善于培养学生的创新思维，不给学生必要的指导，而是任其碌碌无为，学生在学校不仅浪费了三年时间，学不到有用的知识，而且由于缺乏学术研究能力，最终也会陷入无法就业的窘境。此外，学生缺乏科研能力，也将影响到教师的教学、科研形象甚至会限制招生或是取消其导师资格。这一制度的实行，一方面可以加强对教师和学生的学术研究的管理，另一方面可以鼓励教师对学生的学术论文严格要求。

6、研究生培养应构建“宽进严出”的淘汰制度
在全国硕士研究生扩招以后，为了更快、更多地培养国家需要的人才，我们只注重研究生数量的增加，却忽视了硕士生、博士生的质量。学生只要达到录取分数线进入复试后，通过面试就可以顺利被学校录取。世界上的一切事物都是发展变化的，学生也不例外。在学校期间其各方面的表现也会发生显著变化，这种变化是动态的，难易估量。所以我们要对即将毕业的硕士生、博士生严格把关，对学生的学术、科研、创新、实践、品德等各方面的素质进行综合的动态考察，其中学生的毕业论文就是一个硬性指标。论文要符合极为规范的学术标准。导师一定要加大对学生论文的指导和要求，让学生在三年或五年的学习生活中，真正培养出浓厚的科研兴趣，学到真本领。更为重要的是让学生感受到淘汰机制带来的竞争压力，不再是通过考试进入学校成为一名研究生或博士生就能拿到文凭。教师、学校和相关部门，一定要对学生在学校的学习进行综合考量，即便以高分考入的学生，甚至是公费生，如果在学校期间不努力、不奋发向上，对科研不重视，那么最后也不能顺利毕业。同时要规范在职研究生入取条件，学校不能以赚钱为目的，对在职研究生降低入取“门槛”的，一定要依照和实行教育部的有关规定。此外也要加强研究生的日常管理工作，要建立相应的升学与评价制度，实行“宽进严出”的淘汰制度，把入口淘汰过渡到过程淘汰。当然，我们一定要做到公平、公正的对待每一个学生，淘汰不是目的，其目的是让学生对自己负责，督促学生其学习，形成竞争意识，为更好地适应社会竞争奠定基础。

要想真正解决研究生学术造假、论文抄袭、剽窃这一现象，需要社会、学校、教师、学生共同的努力，要形成一股合力，让全社会刮起一股人人参与、尊重科研、实践创新、践行正确的学术行为之风。