科学哲学的在职硕士教学和三种思维结构的转换过程描述

(一)常识结构向近代以认识论为核心的思维结构的转换

常识的知识结构以事物的客观性无需证明为假定的前提.这种假定在日常生活中是有效的，而在科学研究中是无效并且有害的。常识的认知结构是人类思维发展史的第一阶段，即希腊哲学思想的基本思维结构。

经过深人的考察，我们会发现，常识结构对科学思想的有害性，至少表现在两个方面。首先，它是同科学所要求的一切思想必须求得证明的方法正好相反，因此，滋长了科学中粗俗的徽惰的作风。其次，对概念的绝对主义解释，是形成科学研究中教条主义和迷信思想的源泉。因此，在科学哲学的教学中，本人力图从近代认识的基本原则出发，在理论上深入地批判了这种常识性思维结构的不科学性，在思维结构转换的第一阶段，使学员摒弃常识的思维结构，引入科学的批判和怀疑精神。

近代思维结构对古代的思维结构来说，是一个巨大的进步。在教学中，作者深入地解释了近代哲学的核心概念。即，我们的感官性质和思维机制同样规定着我们的认识结果。

引入这样一种思维结构，对在职硕士来说非常有意义，它使得在职硕士探入地理解了科学的批判精神，懂得了在科学中，任何一种思想必须得到证实;在科学中，任何一种所谓不证自明的前提，最多仅能作为科学思想中的公设，而未来的研究必须对这种公设做出合乎科学规则的验证，才可以被接受。

经过测试，至近代哲学辩证思想的讲授末期，在职硕士普遍从常识的思维结构中脱离出来，在世界观和方法论上达到了一个新的认识水准，产生了一种新的认知结构或思维模式。这种新的思维结构可以说是一种新的世界观和方法论。

我们可以说，这一阶段，是认识过程的唯心论阶段，但它是必要的阶段，离开了这一阶段，我们的思维不可能脱离常识的水平，而达到现代科学所要求的水准，也不可能完整地理解马克思主义理论，更不可能科学地，或者在科学的意义上解释常识。

(二)从近代以认识论为核心的思维结构向马克思主义历史—实践结构的转换

近代思维结构的形成虽然对在职硕士来说，具有重大的意义。但是，它的缺欠是十分明显的。这种认知结构的有害性从根本上说在于，它提供了一种信条。即，我们有可能产生某种不受历史和实践的限制，对各个时代来说都为真的知识。改变这样一个认知结构，必须引入新的思维机制，那就是马克思主义的历史—实践的认知结构。

马克思主义的理论或认识结构的核心概念有两个:

第一个概念是，我们的一切概念本身正如货币一样，都是某种假定的衡量尺度，它的真实性必须通过实践的结果去证实，并且它永远不可能具有相对于一切时代都为真的性质。我们必须依据不同时代的实践结果修正或不断改变我们自己的概念，这一思想即表现了马克思的彻底的批判精神，也同时表现了马克思的深刻的历史感。

第二个概念是，我们的概念是否能被接受，同人类自身的利益，尤其是经济利益相联系，因而从本质上，同人类自身生存相联系。这一思想体现了马克思强烈的社会感。

在在职硕士科学哲学教学的第三阶段，作者深入地介绍了马克思的上述两个基本概念，使在职硕士了解到，一切科学知识都是历时性的知识，而不可能是共时性的知识。科学家的责任在于从社会意义上来说估价科学对人类生存所产生的有益作用和它的限度，使在职硕士提高科学的社会责任感。

引入这样一个思维结构对在职硕士来说其意义在于，首先可以使他们更完整、准确地掌握马克思主义的思想脉络;其次，进一步打破对常识知识的迷信和对我们自身的观念的迷信(马克思称之为虚幻的意识或观念拜物教)，以便导入现代科学的概率观念;同时，使在职硕士学会从社会的、历史的观点来评价科学理论的价值。

经过测试，在职硕士普遍认识到，马克思主义理论的基本原则亦即实践的原则，是迄今为止任何一个哲学派别都没超出的原则，它的批判精神是迄今为止的最彻底的同时又是承认历史继承性的深刻的思想。

(三)从马克思的历史—实践结构向现代概率—内容测度思维结构的转换

现代科学的认识结构有两个基本概念:

第一，必须以不同的形式关心语言。这种思想从本质说是源自马克思，马克思对概念的批判，引起了后来哲学家对语言的普遍关注。

第二，现代科学的证实手段是归纳方法.亦即概率—内容测度的方法，这一思想的典型表述是知识在本质上是猜测的，科学家所做的工作就是通过概率的方法确认或改进猜测，并测度理论的内容(卡尔纳普)。这一思想从根本上说，也源自马克思的实践理论。马克思确立了必须以实践的结果，亦即以某些可以在物理学意义上能够显现事件来测度概念和观念的逼真程度的原则。而正是由于有了这一原则才引导我们走向用物理指标测度某一概念可能为真的几率的思想，这就是所谓的概率思想。这是马克思主义哲学的基本范畴之一。

经过教学和测试的结果表明，在职硕士基本上已经放弃了全称概念或科学理论可能绝对为真的想法。并且学会了用决策和概率统一的方法选择方案的方法论原则。

经过这样的训练，使在职硕士至少在方法论上达到了和现代科学哲学以及现代科学思想比较接近的认识结构，即以概率论和决策论为核心的现代认知结构，这一结构不仅对在职硕士克服科学研究中的盲从性，而且对他们未来走向社会进行行为决策都将有所帮助。