在职研究生教育是在“较好地掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能;具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力”(《中华人民共和国学位条例)))的基础上实施的专业教育。在职研究生本来已经具备了一定的学科专业知识,而且也尝试着进行学术研究或调查活动,比如经常从接触的知识内容或现实需要中寻找可以研究的问题。这样做当然可以,但却是比较费力的:一方面知识掌握没有尽头,单纯通过知识积累来寻找问题,过程偏长;另一方面,即便自己找到了满意的问题并努力去研究它,但该问题可能早已被别人破解了,即自己认为是问题的,本身可能不是问题,或者不是重要的问题,或者是已经解决了的问题。因此,在职研究生不妨转变思路,扩大问题的选择范围:书本中发现的,媒体披露的,现实生活、生产中暴露的,周围人们议论的,教师曾经有意无意提到过的,等等问题,从中选择与自己学科专业有关的,并衡量自己解决问题的难度:时间、能力、客观条件等,最终把目标定位到自己通过努力能够解决的问题上。而研究的目标一旦确定,就要努力去落实:查找资料,进行调查,反复实验求证。
在这个过程中,除了关注问题本身的因素(主观因素),还要考虑问题的外围因素(客观因素),内外结合、综合分析,避免“直线条”的思考方式和解决策略。
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