创新型在职研究生培养应强化学术民主作风

民主的本质就是平等。学术民主作风就折射出学术存在的多样性与广博的学术胸襟。学术民主的作风养成需要我们在高校培养一种百花齐放、百家争鸣的风气。

蔡元培先生坚持认为“学术上的派别，是相对的，不是绝对的;所以每一学科的教员，即使主张不同，若都是言之成理，待之有故的，就让他们并存。”蔡元培先生主持北大时提出的兼容并包的思想正体现了北京大学学术民主的作风，其深深影响着北大的师生，使北大性情享赋各异、学术观点对立的各个学派能够共存互谅，在燕园里找到立足点，共同发展。

学术民主作风表现为大学里允许各种不同学术观点的存在，各种不同的学术思想的碰撞，在学术面前人人平等，特别是对那些持新观点的年轻的在职研究生或教师更不能压制，应鼓励支持。如蔡元培所言:“凡物之评断力，均随其思想为定，无所谓绝对，一已之学说，不得束缚他人，而他人之学说，亦不束缚一已。”容忍不同学术观点是一个学者应当具备的基本修养，在开展学术批评时，应对其他人的意见表现出尊重，努力体现民主原则。“每个学者都有选择研究题目，研究资助来源和得出研究结论的权力，任何人不得强迫他接受外部的目标和标准。虽然这些权力有时会导致在某些人看来琐碎，低水平甚至错误的研究结论，但如果允许某个人把他的真理标准强加给另一个人，这可能会产生更大的危险。”

为了培养学术民主的作风，不同学科、不同层次的在职研究生和教师应增进交流的机会，采用沙龙、联谊会等形式，使他们消除隔阂，互相了解，增进友谊。正如怀特海所描述的:“大学存在的理由是，它使青年和老年融为二体对学术进行充满想像力的探索，从而在知识和追求生命的热情之间架起桥梁。”

最后，强化民主作风的同时，还应当优化学缘结构，关键是要去除掉学术近亲繁殖，尽量从学校外部聘请教师。在欧美大学中，为了避免近亲繁殖式的学缘关系，一般毕业生不得直接留任本校，名牌大学毕业生在本校的留任率均为5%以下。英国剑桥大学规定，本校毕业生只有先在外工作若干年后，才能向母校提出应聘申请。哈佛大学规定，凡本校的毕业生，无论其多么优秀都不能直接留校任教，必须在其它学校工作学习过以后才能回到哈佛大学。我国大学也应该尽量从校外招聘教师，大力引进国内外著名大学毕业的优秀人才，使教师队伍学缘在层次、类型、分布等方面的构成渐趋合理，为真正养成大学学术民主的作风打下基础。