自主招生招考方式:单独考试与统一考试的兼容互补

高校自主招生一般包括考生报名、初审、自主考试、择优录取四个环节，在招考方式上，兼用单独考试和统一考试两种教育测量手段。高校单独招考标准多元、灵活性大，有利于选拔不同特长的人才，但考试成本高，需要高度的社会诚信和法制作为保障。统一招生考试采用笔试形式，考试结果具有可比性，有利于公平竞争;它由专门机构举办，集中管理，经济成本低，效率较高。由于单独考试和统一考试各有其适应性，二者在高校自主招生中可以兼容互补。目前，自主招生试点院校所实行的三种自主招生模式，实际上是单独考试与统一考试不同组合的结果。三种招生模式各具特点，在自主选拔权大小、选拔方式与录取权重上存在较大差异(参表2)。

第一种自主招生模式以试点部属重点大学为代表，实行自主招生计划的自主选拔，在高考成绩的基础上降分录取。报考者通过所报高校自主选拔标准，并签订协议，可享受高考第一志愿加分20分优待，特别优秀者可获30分甚至更多加分优待。如华中师范大学一附中蒋方舟，今年1月通过了清华自主招生考试，因其文学成就突出而获加60分，被清华大学新闻与传播学院正式录取。

自主选拔方式以文化课考试为主，多元化综合评价相结合。通过举办冬令营、知识大奖赛等多种形式，检测报考者的能力、水平、兴趣、特长。考试的科目、内容、形式、时问、地点由各校自定。2008年1月，北京邮电大学等五校举办自主招生笔试联考和统一阅卷，科目为语文、数学、英语、综合能力测试。考试命题没有单独考试大纲，重点考查考生的综合素质和培养潜质。各校自定报考条件和录取政策，依照本校招生要求和考试成绩，结合面试情况等综合选拔考生。

复旦大学、上海交大除了实行第一种自主招生模式，2006年开始面向上海市进行“自主选拔”录取试点。通过面试被预录取的学生还须参加本市高考，高考成绩仅作为正式录取重要参考，影响入校后的新生优秀奖学金申请，在按院招生专业分流时占有一定权重。复旦大学主要依据“复旦水平测试”，并结合学生综合素质评价，选拔部分学生给予相应的自主招生政策和高考录取优惠政策。水平测试采用“标准分”计分方法，题型为选择题，内容涵盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理等十个科目。初试通过后参加面试，确定预录取人选。上海交大采用自荐和推荐相结合，将“冬令营”与“自主选拔”合二为一，产生“自主选拔”面试入围人选。数学和英语列为必考科目，理科生加试物理或化学，文科生加试语文。面试通过者即被录取，未被预录取的部分考生根据成绩可获得20分、10分、5分三档高考成绩加分。

第三种自主招生模式以试点高职院校为代表，享有完全的自主选拔权。试点院校根据自己的专业特点设计考试内容和程序，在自主命题上突出考查综合能力的运用，在录取过程中增加面试的测评权重、考生中学的综合素质评价，甚至还引进了企业、行业的专家评价、心理测试等内容。招考方式一般实行单独考试，在试点院校集中城市也试行联合考试。浙江金融职业学院等国家示范性高职院校，单独招考包括文化考试(笔试)和综合素质测试(面试)，后者主要考核学生的能力素质和专业学习的适应性。邢台职业技术学院“单招”考核评价体系:综合素质测试总分为150分，包括面试、人文知识等;基础文化课水平考试总分150分，语文、数学、英语三科一张试卷，每科占50分。

上海市试点高职院校经过两年单独招考实践，2007年首次实行分组报名联考，2008年联考扩大到16所高职院校。每组院校的语、数、外文化考试实行联考，由每组院校依法自主进行入学考试，自主确定入学标准，自主实施招生录取。考生须参加同组院校组织的文化测试。各组文化考试依据高中教学大纲和三校生高考考纲来命题，不出怪题、偏题，难度系数小于高考。参加高职自主招生的考生，被录取后不得参加全国统一高考。

上述三种招考模式，是扩大高校招生自主权的有益尝试。新的招考方式的实施，促进了人才选拔机制的多元化，也有利于提高不同类型高校的生源质量与可持续发展能力。试点高校在录取过程中增加面试环节，不仅能够充分、直观地了解学生的综合能力和兴趣爱好，也使学生可以根据自身的兴趣和特长报考专业，从而增强高校招生的针对性与选择性。