中医学在职研究生自然辩证法教学改革中存在的问题与思考

中医学专业自然辩证法教学改革的实践虽取得了一定成效，但同时仍存在一些问题，尚需进一步探索和研究，以完善自然辩证法的教学。

(1)学生对学习自然辩证法的必要性和重要性认识不足。在职研究生有极强的专业性，对于其他公共课程的学习积极性不高，同时学生又把自然辩证法仅仅作为一门政治课或哲学课来对待，缺乏学习的兴趣。教师在上课之后首先要而对的是如何解决学生的认识问题，消除浮躁、厌学的心理。这需要技巧和耐心，这当然是每一个自然辩证法教师的责任，但也需要学校整体环境的配合。作为在职研究生教育系统的一个构成要素，自然辩证法起着基础性作用，但它需要与其他要素互相配合，才能使这个系统功能完善，结构合理，而这却是一个长期、艰巨的任务，需要进一步的探索和实践。

(2)自然辩证法教学在整体课程系统中纵向和横向联系的脱节。所谓纵向联系，是指自然辩证法课程与木科阶段哲学课程教学的衔接。木科阶段的哲学课程是学习和深入领悟自然辩证法的基础，自然辩证法则是以马克思主义哲学的世界观和方法论来研究、阐释自然科学和科学技术发展的一般规律和人类认识自然、改造自然的一般方法，一者紧密联系，不可分割。从当前高校课程体系看，木科哲学教学与在职研究生自然辩证法教学基木上是各自为战，教师之间的沟通也很少，近来木科阶段哲学课教学又有增添自然辩证法内容的趋势，因此一者如何分工合作、相互衔接就成为一个急需解决的问题。所谓横向联系，是指自然辩证法课程与研究生专业课程教学的衔接。自然辩证法是共性，一般的理论是辩证唯物主义的普遍原理对自然界一般性认识和在科学技术领域的具体应用，也是科学技术成果的哲学概括。在职研究生只有结合木专业的学习和研究，才能真正领悟自然辩证法作为科学世界观和方法论的真啼和意义，并在实际工作中自觉地遵守和运用。但目前在职研究生课程在设置上偏重专业，自然辩证法课程与专业课的联系十分松散，致使学生在学完木门课程之后，无法真正在专业学习和研究中发挥其作用。要解决这个问题，既要有自然辩证法的教师在教学过程中采取多种形式与专业导师配合，同时也需要教学管理部门统筹规划，使理论教学与专业实际有机结合为一个整体。

(3)自然辩证法课程的师资队伍建设有待进一步加强，师资素质有待进一步提高。是否具备素质优良的教师队伍，是教育成败的关键，对于自然辩证法课程的教学而言更是如此。自然辩证法教学内容和方法的改革，对教师队伍也提出了更高的要求。首先，自然辩证法教师应该从多方而充实和完善自己的知识结构与储备，了解科学技术前沿的最新成果，特别是对于大多文科学历背景的教师来说特别要补上自然科学基础知识，才能真正驾驭这门课程;其次，自然辩证法教师要加强科研，处理好科研和教学的关系，以科研成果充实教学内容，把教学过程中的难点、疑点作为科研的方向，一者相辅相成，不能偏废。一名合格的自然辩证法教师应该是教学人员与科研人员的统一体，这样才能使自然辩证法教学在一个坚实的基础上不断提高。

中医学专业在职研究生自然辩证法课程的教学改革刚刚起步，还需进行更加全而的实践探索、经验积累和理论总结，使自然辩证法教学在培养现代中医学人才的系统工程中发挥基础作用，这是自然辩证法教学的任务，也是自然辩证法教学改革的目的所在。