历史学在职研究生教学及其存在的问题

历史学科在职研究生培养目标之一，即让在职研究生除了掌握扎实的专业知识，熟悉本专业相关史料，基本了解相关研究动态之外，还应具备运用现代研究工具和手段开展科研工作的能力。在传统的历史学在职研究生教学当中，我们首先强调认真读书，特别是认真掌握并分析基础文献史料。当然，研究历史离不开史料，但凡著述，对史料的鉴定、征引和运用，必须认真对待。其次，要求学生读若干部本学科的代表作，了解前沿研究和理论体系。

迄今为止，历史学在职研究生课程的讲授方法或是仍延续本科教学的满堂灌教学方式，教师主导课堂，更多灌输、发表己见；或是让学生读相关书籍，间有讨论、交流、答疑解惑，但所有这些大多都是在课堂上完成的。

这种传统教学方法一直被沿用着，不曾有太多改变。尤其在古代史专业在职研究生教学当中更是作为最主要的一种教学方法而被承继下来，发挥了极其重要的作用。学生们熟读史料，挖掘新的档案资料，尽最大可能地利用第一手资料来撰写论文，这在历史学在职研究生培养当中被视为极其关键的一环。

然而由于一些历史时段的研究对象和内容有所不同，对教师的教学方法也提出了挑战。例如，近现代史等距今并不久远的历史专业之在职研究生教学，要求对传统教学模式适当予以调整。尤其自20世纪80年代开始，随着中国引进民族学与文化人类学的研究方法，以及社会学的研究方法被广泛运用，多重研究、多角度地看问题的方法也逐渐被重视。历史学的研究方法虽然不同于文化人类学或社会学一样更多基于社会调查，但一些特殊历史阶段或一些历史事实还需要我们补充以田野调查方法才会更全面、准确地得以把握历史脉络。由此，这些历史学在职研究生教学当中适当地运用调查方法是必要的。