中国古典文献学在职研究生教材中体现的实践性分析

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2014-10-25 11:12:48 在职考研辅导平台
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中国古典文献学的教材林林种种,各有特色。华师文学院“中国古典文献学”课程是以张二夕教授卞编的《中国古典文献学》为教材进行讲授的该教材2003年初由华中师范大学出版,后被教育部列入普通高等学校“十五”规划教材,国家级精品教材。2007年出版第二版后,大约每年重印一次,每次印刷1万册,可见其广受欢迎。我们之所以选择该教材进行讲授,是因为该教材体例新颖,立足于传统理论,又而向现代化,体现了很强的实践性,与木课程的教学目的和特征相匹配该教材的实践性卞要体现在以下二个方面:

中国古典文献学在职研究生教材中体现的实践性分析

第一,在教材章节内容设置上,除了重点讲述目录、版木、校勘、辨伪和辑佚五个分支外,还“突出地将标点、注译和检索这二类大众应用型知识纳入教材之中。“标点、注释、翻译和检索,是木科生和普通读者阅读和利用古典文献时遭遇的最直接的问题。它关系到古典文献的基木效用。如第七章第二节介绍了古籍标点致误的类型和原因以及古籍标点的几种力一法,便于学生在阅读古书时,正确地句读、理解文章意思,提高学生阅读古典文献的基木功。第八章第二节详细介绍了注释的名称及其术语,这对于学生选择和阅读注书类典籍同样有很大帮助。另外,古典文献的检索包括传统的纸质文献检索和电子文献检索。第九章第一节按检索的对象从书名检索、人名检索、地名检索和字词句检索四个力一而作了详细介绍。并提供了各种工具书索引书目,便于学生在今后的学习研究中参考使用。传统纸质文献的检索学习也有利于学生学会如何充分利用华师图书馆八楼古籍藏书处的古籍文献资料除了传统纸质文献,“在电子高利-技迅猛发展的今天,电子文献己成为学生和普通读者经常阅读和利用的文献,但是电子文献资源也是良荞不齐的,这就需要文献工作者及时给予指导,推介一些资源优异而稳定性强的最新电子文献。该教材从光盘数据库和网络数据库两大力一而介绍了目前使用率比较高的几种大型数据库,如文渊阁《四库全书》电子版、《四部丛刊》电子版、古籍书目检索网络数据库和古籍全文检索网络数据库等,并详细讲解了检索力一法和注意事项。特别提出“不论检索光盘还是网络中的数据,如果要正式引用,务必要校核书籍的原文。'这也体现了文献学的严谨性。古典文献检索的介绍便于学生在学习中快捷、有效地查阅文献数据,进行实践性学习。

第二,传统文献学知识叙述注重力一法介绍和技能的培养。除了以上标点、注译和检索二章体现的实践性特征,在其他五个传统文献学分支的介绍中也突出了对力一法的介绍和学生技能的培养。首先,“就力一法而言,中国传统文献学的目录、版木、校勘、辨伪和辑佚等卞干知识木身就是整理文献的力一法,同时,这些力一法木身也表达了一种学术观点,一种对古代学术的看法和卞张,一种处理历史文化的技能所以中国古典文献学并不是纯客观的学问,它木身就是力一法、观点和技能。"因此学生在学习这五部分理论知识的同时就是在学习整理古典文献学的力一法和技能。如第二章第四节对“版木的鉴别和选择”进行了详细介绍。从版木形式、书籍内容和前人研究成果二力一而介绍了鉴别版木的力一法,便于学生鉴别古籍版木,选择善木进行阅读和使用。第四章“古典文献的校勘”第二节借鉴陈垣先生在《校勘学释例》中总结的《校勘四例》对校勘的卞要力一法的叙述,从对校、木校、他校和理校对校勘力一法进行详细介绍。第五章中也提到了辨伪的力一法和}要点。第六章古典文献的辑佚中提到了辑佚的基木力一法:“从佚文献的认定、佚文献的搜辑、辑佚的卞要资源、辑佚文献的整理"l61四个力一而作了详细的力一法介绍。从以上介绍可以看出,该教材为学生提供了大量文献整理力一而操作性强的实用技能。

第二,“在教材体例上的创新,体现了学生自卞学习、师生互动、多兀化培养目标的现代教育观念。”侧教材在每一章正文后设计了“关键词、思考题、练习题和进一步阅读文献”。其中“关键词和思考题”,便于指导学生课后复习、巩固课堂所学内容,温故而知新。“进-步阅读”则为学生提供相关理论书籍,帮助学生扩充知识而,增长知识。而“练习题则集中体现了编者高度重视对学生实践能力的培养和师生互动的教学观念”。如,教材“第二章古典文献的目录”这-章节后的练习题中要求学生“在阅读《四库全书总目提要》(或《四库全书简明目录》)的基础上,自撰-份专题书目提要(根据自己所学专业、兴趣或毕业论文选题确定专题,所介绍文献应自成系列,并不少于五种图书)”。从这一练习题就可以看出教材在这一板块编写上,要求学生将课堂上所学知识运用于自己的专业知识学习和研究,真正做到学以致用,强调学生的动手实践,将理论与实践相结合。再比如,在第七章讲解完“古典文献的标点”,我们配合教材后的练习题,要求学生“利用《四库全书》电子版打印一部唐宋笔记小说发给"生标点(每个学生分几页),做完后合在一起就成了一部唐宋笔记标点木最后请老师讲评。这-练习题充分体现了学以致用的理念,学生可以在做练习题的过程中实践课堂学习的标点古籍的力一法,在老师讲评中又能更体会标点的重要性,更好掌握古典文献标点的理论知识;同时还能参与一部古籍的标点工作,可谓一举两得。

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