报考中国古代文学在职研究生 你不一定知道的事 快来了解一下

现行的中国古代文学教学存在着不少弊端，有些是积存已久的，有些是改革所带来的，对此我们或提出问题，或初步探讨解决方法，以便深化中国古代文学在职研究生课程的教学改革。

1、压缩教学时间。随着高校课程体系改革步伐加快，中国古代文学学科的教学课时被大幅削减。这种改革的初衷是为了适应市场对于人才的需求，注重培养学生素质。但就中国古代文学在职研究生教学而言，全国大部分高校古代文学课程目前所使用的教材是袁行霈主编《中国文学史》，加之朱东润主编《中国古代文学作品选》，这样就产生了教学容量过大与教学时数过少的矛盾。中国古代文学教学课时一减再减，已经很难保质保量地完成教学任务。目前多数高校通过压缩文学作品的阅读与分析来保证完成教学任务，造成文学史教学蜻蜓点水，作品选解析流于形式的弊端。

2、分段讲授文学史。国内各高校对中国古代文学在职研究生课程的教学模式都做过许多有益的探索，但基本上还是沿袭过去分朝代、分阶段的文学史教学与文学作品讲授模式。这种教学模式经过数十年的教学实践，有其独特的优势和效果，能够充分梳理各个历史时期文学发展的线索，纵向把握古代文学发展演变的规律与特点。但是，这是一种条块分割、人为断裂的讲授文学史和作品选的方式，也存在明显的不足之处。

3、割裂文学史与作品选。高校将中国古代文学史与中国古代文学作品选分开讲授。古代文学史教学着眼时间，训练学生宏观的视野。古代作品选则是着眼空间，培养学生对于作品的感性认识和分析能力。毋庸置疑，这种中国古代文学在职研究生教学思路具有高瞻远瞩的时代性。但是，在课时全面压缩的情况下，大多数高校只能保证文学史教学而减少作品选课程。这一做法是源于认识的偏差，没有看到文学史与作品选的内在联系，片面地认为学习文学史有助于提高学生的理论素养，或认为作品选的学习仅仅是感知认识，而文学史教学才真正属于学习古代文学的高级阶段。