浅谈以非法学专业学生为授课对象的知识主权法教学理念与方法

对于法学专业学生来讲授讲的理念为“重视参与、重视互动、选材新颖”等。同样这样理念对于非法学专业学生仍然适用，但仍需注意一些有差别的特殊之处。

一、明确知识产权普及教育的意义

很多人会问“对于非法学专业学生，有必要讲授知识产权法吗？”知识产权法是技术之子，不管是信息时代的著作权、网络时代的商标权，还是生物时代的专利权、后TRIPS时代的知识产权与正在形成中的知识产权新类型，它们都闪烁着科技之光与时代的进步，“教育应试帮助青年理解和适应革命性的新环境，而不是把垂死的旧时代的已经过时的价值强加在现代青年人的身上要使学校不至于变成为没有铁窗的监狱，唯一的办法就是用新技术和新价值另起炉灶”，而知识产权法无疑能起到提高学生科技素质、普及竞争文化及传播法律思想三个方面的作用。在这些非法学专业学生中将诞生将来的专利代理人、知识产权管理师及“法庭之友”。

二、发掘不同专业学生在知识产权领域的潜在优势

不同专业的学生学习知识产权法时，有着不同的兴趣点和关注点。讲授知识产权法的教师去捕捉和回应这些各有区别的关注点时，可以引导学生发挥出各自的专业竞争优势，教师也可以从学生处获得启发，达到教学相长的效果。

三、教师应储备司法实务知识增强课程的吸引力

非法学专业的学生对知识产权法的认识，根本不可能像法科生那样，从法的部门的划分去严格对应，在非法学专业学生心目中，这位教师的标签不是“知识产权”，而是“法律”，知识产权法在职研究生课程内容以市场经济为背景，涉及各种经营活动，所以学生会有很多相关民商事法律方面的问题不断提出来:比如民事诉讼、行政诉讼方面的问题，知识产权投资，商业秘密保护，创业计划智力成果保护与吸引投资关系的处理，不正当竞争，特许经营，加盟，产品代理，代销，专利申请实务，有关买卖、租赁、销售、借贷、抵押等经营合同，电子商务法律风险，电子证据，信息安全与隐私保护，网上经营、商标侵权风险防范等，担任这些问题的“顾问”，对于擅长面对法学专业学生讲解法学理论的年青老师来说，可能是更大的挑战。但是，长远来看，它是向社会证明知识产权法乃至整个法学的价值的必经之路。