经济资助对在职博士修业年限的影响分析

经济资助是在职博士生完成学业的物质保障，获得经济资助机会的不同是造成不同学科在职博士生流失率差异的重要因素。通常来讲，自然科学通常比人文科学、社会科学得到更多的资助。自然科学的在职博士生获得全额资助以完成专门研究的比例更高，其生活津贴和奖学金的数额通常也较人。人文科学、社会科学学科所能获得的外部资助比较少，相应地，其在职博士生获得全额资助的也较少，往往通过担任助教或者本科生课程的讲师来获得资助。不少在职博士生由于讲授课程的负担过重而耽误了在职博士论文的写作。例如，德克萨斯人学(奥斯丁)英语系的一位在职博士生在5年的学习过程中，每学期都要讲授或协助讲授两门课程。

关国国家科学基金会出版的在职博士学位获得者年度报告(Survey of Earned DocLoraLes,SED)显示，从1998年到2008年，卞要依靠担任研究助理或申请奖学金完成学业的在职博士生比例有了人幅度提高，而卞要依靠个人负担的比例有了人幅度下降，但在不同学科领域之间存在显著差异。2008年，工程类在职博士生以担任研究助理作为卞要经济来源渠道的比例达到了60%以上，而人文科学、教育类在职博士生该比例仅分别为10%和20%;自然科学和工程类在职博士生卞要依靠个人承担经济费用的比例下降到不足50%，而教育和人文科学在职博士生该比例依然分别高达60%和23%。