在职博士|研究生|创新|在职博士研究生创新科学知识的培养-在职研究生教育信息网

学习专业理论是加强基础和拓宽知识面，为创新提供有关的科学知识。知识水平高低是限制创新的因素。为此，需要开设专业学位课程和选修课程。森林培育学科在职博士研究生的学位课程，如“森林培育讲座”，是加深专业理论的;“应用生态学”是拓宽专业知识的;“科学思维和科学方法”是创新思维和方法的训练。学位课程应由导师主讲。学位课程代表学科水平，同时也是本学科在职博士研究生必须学习的，是共性的课程。选修课则是个性课程，是跨专业学科的，在职博士研究生根据科学知识短缺和研究课题的需要选修有关课程。

为在职博士研究生开设的课程要求主讲教师除要讲授本门课程系统的理论外，一定要讲本学科国内外前沿、现存在的问题、发展方向和前景，发展策略和突破口，关键理论或技术方法等5方面的内容，这才是在职博士研究生的课程，否则就是本科生的课程。

在导师的指导下学习专业理论，围绕选定研究课题的需要，精读和浏览图书30本以上，搜集并阅读有关文献400篇以上，做出摘要，在此基础上准备撰写开题报告。