在职博士研究生科研能力评价的作用和意义

在职博士研究生科研能力评价在促进研究生教育事业的健康发展和提高研究生教育质量方面起着重要的作用，主要归纳为以下几点:

1、鉴定作用

在职博士研究生科研能力评价的鉴定作用，就是指用通过开展评价活动所获得的评价结果，来区分评价对象的优劣程度或是用评价结果来衡量评价对象是否已经达到所规定的合格标准。同时，这也有助于全面准确地衡量一个在职博士研究生的综合素质为用人单位及其他有关部门提供准确信息。

2、导向作用

评价的导向作用是由评价的指标体系所决定的。一般地说，一定社会的教育观、质量观和人才观直接影响着教育目标的确定，而教育目标又是制定评价标准的主要依据。在科研能力评价过程中，无论是制定评价方案，建立评价指标体系，还是评价结果的分析与利用，对学位授予单位提高培养质量，深化教育改革和加强系统控制，都会起着重要的导向作用。

3、诊断和改进作用

在职博士研究生科研能力评价，不仅是利用现代化的技术与手段获取有关在职博士研究生的信息，而且更重要的是要对这些信息进行全面的统计分析处理，对得出的结论给予科学的、合理的、公正的解释与运用，包括在职博士研究生的优势、优点、成绩和存在的主要问题。这样使在职博士研究生客观地、科学地认识自己。评价的过程就是分析问题的过程，这就决定了评价在诊断问题，改进工作，提高研究生教育质量的过程中起到了其他方式无法替代的作用。

4、监督作用

监督作用主要有两个方面:一是通过评价，检查评价各学位授予单位落实执行国家有关文件规定的情况，揭露个别单位违反国家有关规定的行为，并逐步形成社会监督机制，保障学位授予质量;二是通过评价，获取大量的丰富的反馈信息，为研究生教育主管部门提供决策依据和参考资料，调整和加强有关政策和法规。

5、激励作用

在职博士研究生科研能力评价具有激发研究生行为动机，调动研究生积极性的作用。首先是对在职博士研究生优势的肯定，使其产生成功感、自信感，从而不断提高科研能力。其次是否定性评价具有刺激激励作用，只要评价指标体系设置合理、评价方法合理，否定性的评价结果能在一定程度上刺激并激发被评者的竞争意识。

通过评价既能反映在职博士研究生的素质水平和特长，挖掘在职博士研究生的潜能，同时也能调动其提高科研能力的积极性和主动性，也有利于管理部门及时发现培养过程中在职博士研究生存在的困难和问题，及时调整管理策略予以解决和纠正，以确保在职博士研究生培养过程的良性循环。所以，对在职博士研究生的科研能力进行定量评价，不论是对社会、高校还是对在职博士研究生自我发展都具有非常重要的意义。