以制度管理为纲，助推研修班三梦达到思想和谐

1、思想引领，形成高效的管理模式

2005年7月，通州区成立了通州区教师研修班中心(北京教育学院通州分院)，明确提出中心(分院)的精神纲领为“研修班一体”，即研在教研、科研、考研“三研合一”，修在课堂、课题、课程“三课合一”，研修班的态度是职务、职能、职责“三职合一”，研修班的方法是常规、常量、常模“三常合一”，研修班的目的是成长、成才、成家“三成合一”。这个模式涉及到机构改革、工作整合、管理创新、制度变革，以及工作方式、工作理念、办学思想、学术文化八个层面，是一种由外及内、由意识到行为的深刻变革。

我们围绕“研修班一体”制定了十二字大政方针“保稳定，求发展，抓巩固，促提高”，用以统领中心(分院)的教研、科研、培训等各方面工作，推行院长负责制下便捷高效、求实创新、优势互补、团结和谐的“三线四层”的层级管理模式。这一管理模式有效地降低了管理的重心，使各层级做到下层对上层负责，各负其责，各司其职，各尽其能。领导干部除各司其职外，还要互相补台，团结协作。在中心分院管理工作中，形成了同船共渡，同谱一首曲，同唱一首歌的研修班格局。

为了提高研修班员队伍整体质量，有效调整研修班员队伍结构，我们制定了研修班员准入制度，引进“三高人才”，即高学历、高成就、高荣誉的人才，确保建设优质高效的研修班员队伍。

在研修班员工作制度方面，制定了《研修班员职责》《研修班员要求》《研修班员研修班活动反馈制度》等。在学科调研、教学指导、课题研究等右面者仔制定了相应的工作要求。

2、“研修班三梦”助推中心可持续发展

创办实验学校、教师基本功建设和高考、中考、小学检测，这“研修班三梦”是研修班一体发展到一定阶段而提出的近期目标。

“研修班三梦”之一:创办实验学校

2013年吐月，坐落于北京长安街最东端、京杭大运河北起点的原东关小学校址扩建为具有国际视野和现代化水平的九年制公办学校，更名为北京市通州区教师研修班中心实验学校。

教师研修班中心实验学校秉承“让生命在自强不息中绽放、在诚信友爱中多彩、在共生共荣中和谐的”生命教育理念，以“传承先辈之德艺，造就自身之素养，博采九州之学识，汲取海外之精华”为办学宗旨，以“学生健康成长的乐园，教师幸福工作的家园”为办学目标。一年多来，实验学校形成了‘个丈‘个新的亮点、新的成果。

“研修班三梦”之二:教师基本功建设

教师的知识、技能、态度、能力和行为等基本功是课堂教学成败的关键。中心(分院)针对北京市每三年举行的小学教师、初中教师、高中教师、班主任等教师基本功竞赛，加强了参赛选手选拔、动员、培养、模拟训练等工作，使参加市级教师基本功竞赛的通州区教师的成绩，有了突破性提升。

“研修班三梦”之三:高考、中考、小学检测

高考、中考、小学检测是衡量学校教学质量的重要手段，对学生健康成长起着关键性作用。中心(分院)试图通过研修班员和基层学校的通力合作，发奋图强，提升通州区教学质量。