长江大学风景园林学研究生培养方案

专业概括：
长江大学的风景园林学是关于土地和户外空间设计的科学和艺术，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科。它通过科学理性的分析、规划布局、设计改造、管理、保护和恢复的方法得以实践，其核心是协调人与自然的关系。长江大学在职研究生风景园林学涉及气候、地理、水文等自然要素，同时也包含了人工构筑物、历史文化、传统风俗习惯、地方色彩等人文元素，是一个地域综合情况的反映。因此，风景园林学是一个涉及多学科的、多知识的相对复杂的应用科学。而长江大学风景园林硕士学位是与风景园林事业相关行业任职资格相联系的专业性学位，具有特定的职业背景，主要为风景园林事业相关行业培养应用性、复合型专门人才。

培养目标：
1、掌握中国特色社会主义基本理论，拥护党的方针政策，爱国敬业，遵纪守法，积极为我国社会主义现代化的建设服务。
2、掌握风景园林相关领域坚实的基础理论和系统的专业知识，具有一定的艺术素养，具备承担风景园林规划设计、建设、保护、管理和科研工作的能力，具有园林植物的维护、管理和研究开发能力以及受损生态系统的生态修复建设、管理和研究能力。具有较强的自学能力、自我提高能力及自我适应能力。
3、掌握一门外国语。能较熟练地阅读研究风景园林学领域的外文文献，具备较高的听、说和写作能力，能进行国际间的学术交流。
4、身心健康。

研究方向：
1、园林植物
2、园林文化与景观规划设计
3、城市规划设计
4、建筑设计
5、生态环境与生态修复

课程设置：

论文要求：
学位论文（设计）工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。学位论文（设计）包括文献综述、开题报告、科学试验设计、撰写论文（设计）等部分。
学位论文（设计）的选题应有理论意义和实践意义，论文（设计）必须对所研究的课题有新见解，或用已有理论和最新科技成就解决实际问题，能表明作者具有从事科学研究或独立承担技术工作的能力，在学术上有一定的理论或有应用价值。通过查阅文献资料，调查研究，写好文献综述，作好开题报告。文献综述要对学科的发展趋势、国外的最新科研成果及研究方法进行论述，并提出自己的看法。开题报告应包括开题的意义、国内外发展动态、研究趋势、技术路线、研究方法和可行性，对可能出现的问题及经费概算也要进行说明，开题报告必须有3人以上的专家小组进行论证。文献综述和开题报告均在研究生入学后的第二、第三学期内完成。在此基础上，研究生应在导师的指导下尽快拟定论文试验工作计划，并予以实施，定期报告论文（设计）进展情况。研究生应以严谨的科研态度对待科研工作，以获得准确的试验数据和资料，并进行认真整分析、撰写论文。论文（设计）初稿完成后，由导师审阅，提出意见、修改补充，最后定稿后要达到要求。学位论文（设计）评阅、答辩按学校有关规定办理。论文（设计）要求立论准确，概念清楚，分析严谨，文字简练，图表清晰。

师资力量：
长江大学现有教职工3128人，专任教师2166人。专任教师中，教授315人，副教授774人；具有博士、硕士学位的教师1781人，其中具有博士学位的教师480人。现有全国优秀教师和湖北名师7人，享受国务院、省政府特殊津贴专家49人，湖北省有突出贡献专家19人，湖北省新世纪高层次人才工程第一、二层次人选23人，湖北省学科带头人和学术骨干31人；现有博士生导师33名，硕士生导师423人，兼职硕士生导师128人；有“双聘院士”3人，“湖北省百人计划”特聘专家1人，“楚天学者”37人。

科研成果：
近三年来，长江大学共主持承担各级各类科研项目2000余项，其中，国家自然科学基金、社会科学基金项目97项，国家973计划、国家公益性行业科研专项等国家级项目（课题）73项；获国家、省部级科研成果奖65项，其中国家科技进步奖3项,国家技术发明奖1项；获国家和省部级优秀教学成果奖14项；出版学术专著122部，发表论文6500余篇，其中，被SCI、EI、ISTP三大检索收录912篇。

学术交流：
长江大学坚持开放办学，是全国产学研合作教育示范单位，湖北省石油学科研究生创新基地，与国内40家石油企业和82个县级以上政府、地方企业建立了校企（地）合作关系，学校先后与美国、英国、韩国、日本、俄罗斯、阿塞拜疆、新加坡、埃及、越南、澳大利亚等国家近50所院校机构建立了协作关系，开展合作交流和专家学者互访；向美国、英国、韩国、日本、马来西亚、俄罗斯等国家选派留学生；同时在美国、加拿大、韩国、越南、巴基斯坦、约旦、尼泊尔、加纳等15个国家招收有来华留学生。

学习年限：
学习年限为三年。一般半年至一年时间为课程学习阶段，后两年至两年半时间主要从事科学研究和撰写学位论文阶段。因身体原因或其他原因不能按时完成课程学习和论文工作任务者，经过学校批准，可以延期，时间最多不能超过4年。

培养方式：
研究生培养方式应灵活多样，应应强调在培养过程中发挥研究生的主动性和自觉性。
在培养过程中，充分发挥导师指导研究生的主导作用，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制，加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养。课程学习采取听课、自修、讨论以及报告会等多种方式。根据研究生不同特点，作好个人培养计划。个人培养计划要在研究生入学3个月内，由导师和研究生本人共同制定。培养计划应确定学位课和选修课，应对参加教学、生产实践活动、科学研究与论文撰写等作出具体安排。培养计划经教研室（研究室）具体审定，院、系负责人批准后执行，并报研究生主管部门备案。

论文答辩和学位授予：
学术型硕士研究生完成所有培养环节，达到学位申请要求，通过论文答辩，经校学位评定委员会审核，授予学科硕士学位，同时获得硕士研究生毕业证书。