浅谈媒介融合背景下体育新闻传播学人才培养模式的改革

对于我国现如今体育新闻传播学硕士研究生教育的现状，仍然存在一些亟待解决的问题，本文就对我国体育新闻传播学硕士研究生的人才培养目标进行了重新定位，为了提高我国体育新闻传播学硕士研究生的培养质量，就应顺应时代前进的潮流进行相应的改革。

一、媒介融合对体育新闻传播人才教育的新要求

各种媒介之间界限的消融，必然引发体育新闻传播方式的变化，体育新闻记者由只为某一种体育媒体提供报道，转而为互联网、手机电视等多种媒体平台服务。要实现这种转变，就要求原本的体育记者不仅是一个优秀的文字记者或摄影记者，还是一个具有“全媒体”业务技能的“多面手”——具备图片、图片、音频、视频等多种手段的操作能力，能以多种媒体技能完成新闻信息的采集工作。

施拉姆的“媒介或然率”理论认为：作为媒体，一手要降低受众阅读障碍及成本；一手要提供受众最有用和最优质的信息资讯。只有做到“两手都硬”，才可能在竞争中被受众选择。

二、媒介融合背景下体育新闻传播学硕士研究生培养目标定位改革

当前学术界对于媒介融合背景下的新闻人才培养模式改革存在两种观点：一种认为应该努力培养学生的全面技能，使其适应各种媒体的要求；另一种观点认为媒介融合背景下的宽口径教育是一个“陷阱”，培养什么都精通的人才并非易事，如果没有好的教学资源和合理的教学方式，迫于市场需要盲目进行教学改革，反而会得不偿失。但综观国外的新闻传播教育，改革力度较大。相比之下，国内新闻传播教育改革则步伐迟缓，究其原因，是其理论认知的滞后。

中国学者蔡雯教授基于对美国“融合新闻”教学模式的研究和借鉴，提出媒介融合背景下新闻传播领域需要的两种新型人才，第一种是能够进行多媒体整合传播策划的高层次管理人才，第二种是能够熟练运用多种媒体信息采集、传播技术的“全能记者”。在这两种人才当中，第一种人才很难通过“急训”速成，只能靠长期历练养成：第二种人才也必须经由系统训练才能培养出来。放眼全球，目前美国有很多新闻院校、新闻媒体和专业组织正在进行这类培训，很多文字记者都在学习摄影及音频、视频采录、编辑技术。各大媒体都希望通过这种人才战略获得未来传媒竞争的领先优势。

综上分析，我们认为，基于媒介融合对新型人才的要求，体育新闻传播学硕士研究生人才培养目标应定位为：立足体育和传媒事业发展对新闻传播人才的新要求，培养具有复合纵深知识结构与体育专长，能运用多种传播技术工具的全能型体育记者编辑、具备整合传播策划能力的中高端体育传媒管理人才，以及能在体育新闻传播学领域从事教学、科研等工作的复合应用型人才。