心理学在职研究生专业实验的特点

与其他学科的实验相比，心理学的实验有一个最显著的特点，就是它的研究对象是有生命的人(或动物)的心理活动以及相应的行为规律。这就决定了心理学在职研究生专业实验的如下特点：

特点一：需要标准化的指导语。

在对人类被试者进行心理学实验研究时，为使研究对象能配合研究者顺利地执行实验规定的任务，以便达到研究的目的，必须在开始正式实验前向参与实验的被试者说明实验操作的要求。这种在心理学实验中需要首先向被试者阐述有关实验操作的具体规定与要求的说明就是指导语。指导语的编写应符合简洁明了、易懂易记和可操作性等要求。指导语的传送方式可有语音和文本两种，但要求表达内容必须具备一致性和规范性。

特点二：防止暗示和无关因素的影响。

人类的心理活动极易受到个体内外许多因素的影响而发生变化。就影响心理实验结果的外部因素而言，主要可分为可操纵的自变量和应控制的无关变量。心理学在职研究生专业实验的自变量主要是借助于声、光或机械等形式并通过听觉、视觉或其他感觉通道传送给被试者的各种信息，如图形、字符、言语、时空特征或模拟情景等。被试者应按指导语要求完成所规定的操作反应，由专用的仪器或设备对特定的反应所测定和记录的数据就成为因变量的指标。影响因变量的因素除了自变量外，还存在着多种无关变量，即所有可能干扰实验结果的因素，其中主要包括暗示、实验程序、被试样本和环境条件等。为使实验获得准确可靠的结果，就需要尽可能防止暗示和控制无关因素的干扰。

特点三：采用间接的测试方法。

为控制和避免被试者可能产生的一些主观因素(如期望、习惯、动机和态度等)对实验结果的影响，有许多心理学实验需要采用间接的测试方法，有的还应考虑到实验程序上作科学的合理安排。一个设计得较好的心理实验，应能使被试者在结束实验之前并不真正了解研究的最终目的。