心理学在职研究生实验教学手段的改革

有效的手段能够增强学生的理解能力与掌握能力，调动学习的积极性。几年来，实施实验教学的手段，不仅有传统的仪器、问卷和量表，还大量使用现代教育技术，引进多媒体教学，实现了课堂教学手段的现代化。下面就为大家详细介绍下心理学在职研究生实验教学手段的改革。

第一，使用传统心理实验仪器，确保实验过程的直观感知。记忆仪、深度知觉仪、动作稳定器等心理实验仪器的综合使用，有助于增强心理学在职研究生对实验原理、实验程序、实验方法、实验材料的选取等实验过程的直观感知，也有助于对实验设计的分析与领会，能够奠定较扎实的心理实验技术基础。

第二，使用现代化教学手段，增加课堂教学的信息量。多媒体等现代化教学手段的使用，能充分体现实验教学的直观性、操作的规范性和反馈的及时性。一方面，实验教师将实验教学的内容做成演示性文稿或辅助性教学课件，实现教学内容的系统性；另一方面，引进实验操作系统，凸显实验操作的程序性、规范性和精确性。这样既增加了课堂教学的信息量，又为教学方式的创新和知识创新提供了新的环境。

第三，使用计算机技术，提高实验教学的效益。心理学实验教学中计算机技术的使用缘于计算机教学的优势。计算机所具有的灵活性、重复性等特点，加大了知识传授量，增强了实验教学的生动性和趣味性，相应地调动了心理学在职研究生学习的积极性。计算机技术参数的高度一致性和精确性，能够弥补传统仪器物理参数难以测定的不足，进而确保实验数据的可靠性；计算机心理实验系统能够降低实验的设计、实验材料的选取、刺激呈现的次数、时间、呈现方式及实验数据的记录和处理等工作的繁重性，从而提高实验教学的效率。