行政管理在职研究生研究性教学的必要性分析

行政管理是源于实践、但理论性又很强的专业，同时也是集多学科理论知识、综合性特征显著的专业。枯燥的理论与实践运用的脱节是教与学的重大障碍。学生学到的知识必须通过反思实践才能加深理解，最终转化为能力。因此该课程的教学过程必须做到理论教学和研究性教学高度整合和有机统一。下面就为大家详细介绍下行政管理在职研究生研究性教学的必要性。

现阶段，针对行政管理，国外高校基本是以案例教学为主。从上个世纪三十年代开始，案例教学法已逐渐被应用到欧美国家的培养有专门知识和技能的人才的教育和公务员培训课程中。大批行政管理专家学者、教师与从事行政管理工作的人员合作编写了大量的行政管理案例，建立了案例库。大量的案例分析训练为提高学生管理实践能力奠定了基础。

而国内基本上还是以课堂讲授为主，辅助一些案例教学，课堂讨论等。从目前情况看，传统的以教师理论讲授为主的教学方法依然占主导地位。案例教学法从上世纪80年代引进我国，被广泛应用于行政学院的课程教学，虽然丰富了行政管理教学内容，提高了教学质量，但案例教学中也存在一些问题，如缺少合适的行政管理案例、教师的案例教学能力不足、学生的主动参与性存在不足等。而研究性的教学可以使行政管理在职研究生积极主动地参与教学环节，提高其关注现实、分析社会现象和解决实际问题的能力。