首先,中国科学技术大学EMBA项目应重视基本教学方法要求按照教学方法的特性,合理组合基本教学方法,形成匹配性。除了传统的课堂讲授法和案例教学法,演讲、阅读、课堂练习、主题讲座、模拟练习、小组或个人的短期项目实践、资料调查、互动汇报、小组讨论、模拟教学都是常用的教学方法。基本教学方法的使用与课程性质相关,不同的课程可以使用不同的基本方法组合。
其次,在中国科学技术大学EMBA项目课堂内,通过案例教学法、讲授、学习小组讨论、多媒体仿真等方法,在职EMBA学员经历一个又一个“决策时刻”培养领导能力;课堂外,鼓励学生去补充他们在校内研究与校外学习经验,加深他们对商业事务理解和培养丰富的领导经验。通过课堂内外的变化实现多角度情境模拟,提高知识的“通透性”,使学员更容易获得知识、形成情境认知,进而丰富学员的隐性知识体验。
另外,中国科学技术大学EMBA项目要实现教学资源的广泛共享。中国科学技术大学在开办EMBA教育的同时,往往还开办MPA,MPM等其他专业学位教育项目,这些专业学位课程体系各有侧重点,但也存在交义和重合的部分。各专业学位点之问可共享案例库、精品课程、主题报告会、教室和各类多媒体电了资源,有条件的实现大学科课程组,实现跨专业学科的交流整合,如在EMBA中心与MPM中心问可建立“项目管理”课程组。
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