多媒体辅助教学对统计学在职研究生教师提出的新要求

虽然教学课件已经事先做好，但不是说在课堂上统计学在职研究生教师只要在教师用机的位置上单纯地“演示”课件就可以了，这样可能会出现学生看了很多，听了很多，却不知道要学什么，而事与愿违。其实，多媒体辅助教学作为一种现代化的教学手段，是用来提高课堂教学的效率、突破重点难点、解决一些传统教学不易解决的问题。

统计学在职研究生教师应该凭自身丰富的教学经验和生动的讲解，通过师生间的情绪感染，来调动学生学习的积极性，并使学生能够自觉的参与到新的教学当中去。另外，事先做好的课件灵活性可能较差，有时会限制教师的临场发挥，这时就要求教师应积极有效地利用投影仪等现代媒体辅助教学，来解决这个矛盾。

在传统统计学在职研究生教学方式下，教师板书的同时学生也就完成了记笔记的过程；但在多媒体教学方式中由于教师不需要板书，就可能出现学生记笔记忘了听课，听课又记不了笔记的问题。

对于统计学在职研究生教学来说，由于涉及大量的计算及分析过程，如果只单纯在多媒体教室看播放的幻灯片，效果可能不太理想。实践证明，另外安排几次上机时间，由学生亲自去实际操作，这样，学生对统计理论及计算过程的理解与动手解决实际问题的能力都会有很大程度的提高。