统计学在职研究生案例教学组织分析

组织案例教学是采用案例教学法的关键环节。有了很好的案例，如果教学活动组织不当，也达不到预期的目的。案例教学的基本形式是讨论，组织学生分析、讨论案例是教师最重要的任务。针对不同的统计教学案例，教学的组织过程是不一样的。下面就为大家详细介绍下统计学在职研究生案例教学组织。

一、描述型案例的组织教学

描述型案例，可以是某企业的经营状况年报，也可以是某国家或某地区的国民经济统计公报，或者是一篇经济论文。此类案例相对比较简单，统计学在职研究生教学中，可以让学生先自行阅读，然后提出相关的问题。学生通过阅读案例材料，熟悉相关概念并解决问题。教师在答疑、解惑中给学生传播新的知识。

二、调查型案例的组织教学

调查型案例是关于统计调查方面的案例，涉及调查方案的设计、调查内容的确定、调查工作的组织、各种专门调查在统计中的应用等。教学中，一般以某具体调查事例为依托，要求学生体验调查的整个程序。当然，也可让学生对某个实际调查方案进行分析、评价，并提出修改意见。

三、整理型和解题型案例的教学

整理型案例是关于统计资料的审查、汇总及其组织形式和汇总技术手段的案例，涉及整理方案的设计、资料审查的逻辑方法和计算技术、统计资料的手工汇总技术、综合统计表的编制、统计图的绘制及计算机应用等。统计学在职研究生教学中，应以具体整理事件为范例。

运用解题型案例，是为了使统计学在职研究生正确理解统计原则，掌程统计方法。教学中，通过某个实例性习题、例题或数量方法问题的具体计算，浅显地解析原则、定义、原理和方法。