优秀人才的定义，不是仅仅指你拥有丰富的专业知识，专业技能如何丰富；优秀人才还需要你体现出人性光辉的一面，可以对社会做出卓越的贡献。如果你仅仅只有丰富的专业知识，而没有成熟的人格，你应该是只能成为一个“匠人”，并不能成为行业内的优秀精英。对于接受
同济大学在职研究生教育的学员而言，其是可以通过接受在职教育的深造，让自己所掌握的专业知识得到丰富，提升自己的专业素养，但是这样仅仅能保证学员成为技艺高超的“匠人”，并不一定会成为精英人才。因而学员还需要让自己拥有成熟的人格，如此学员才可以逐渐成长为精英人才。成熟的人格同济大学在职研究生学员如何形成呢？
一、学员自身角度而言
因为我们是凡胎肉体的的普通民众，自然心灵上还是会残留有部分人性之恶。儒家思想追求的“慎独”品质，它是一种高尚的追求，作为追求，自然时只有很少人可以做到，如此其才可以算得上是一种追求。对于我们自己身上的人性之恶，我们是不可能清除，只能是控制它，儒家思想境界的“慎独”层面，就是讲求控制自己的人性之恶。同济大学在职研究生学员需要提高自我的认知，当遇到不利的条件的时候，一定不要染自己的人性之恶涌现出来，提高自己的事自控能力。
二、学院角度而言
同济大学在职研究教育在向在职人员灌输专业知识和专业技能的时候，可以适当的帮助学员提高自身的思想境界，如可以通过案例分析的角度，让在职学员的精神境界得到提高。当遇到道德两难困境的时候，在同济大学在职研究生教育接受的知识，将会指引学员应该如何做，应该怎样的造福社会和人民，应该怎样的实现自己的人生价值。
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