提及天津工业大学，人们通常以服装类和纺织类专业而自豪。当然，仅有这些，不是一所名校所沾沾自喜的。它的分层次、个性化、厚基础、重实践、开放式的人才培养模式，使得天津工业大学在职研究生赢得了精英群体的仰慕。在这基础上，天津工业大学在职研究生校友会定期组织班级活动、校内论坛等学术休闲活动。参加课程学习的在职研究生，来自各行各业，可以在学习的同时，搭建广泛的人脉关系网，可实现资源共享、助推事业成功。凡事都有两面性，经营平台的搭建也如此。
从总体的积极方面来说，天津工业大学在职研究生精英平台有社会促进的共事效应。除了开头所说的精英平台的优点之外，多把这种社会促进的共事效应潜在在职研究生之中的心理因素显性化、公开化,而倾向于采用一起学习,即使是性质完全不同的科研工作和教学听课,也只不过是通过低屏障相对隔离,以最大限度地体现在职研究生群体在学习空间上的集中性,借以刺激在职研究生,提高他们的学习效率。天津工业大学在职研究生中有这种现象。
从较少的的顾虑方面来说，天津工业大学在职研究生精英平台有社会干扰的听众效应。因为有竞争压力的争强争胜和社会赞誉动机，在职研究生在学习的过程中，因为他人在场或者环境而产生紧张，焦虑的情绪，从而降低绩效。
天津工业大学在职研究生中上述现象均有不同程度的显现，因为全球化背景下个人主义有了新的面貌，这种现象就不足为虑。因此，天津工业大学在职研究生注意到了精英平台里的个体差异，并进一步促进教育质量的提升。在职研究生喜欢独自学习就尽量让他自主学习和工作，减少社会干扰。精英平台里喜欢与他人共同完成任务，则多为之设计和创造与他人合作、交流的机会使群体相互鼓励和启发，产生社会促进。
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