中山大学EMBA教育的出发点和立足点分析

尽管中国在职EMBA项目的发展已经有十几个年头了，但在国内教育发展过程中仍需要妥善处理:第一是发展与规范的关系；第二是本土化和国际化的关系。中山大学EMBA的发展也必须正视和理顺这两个关系。要处理好这两个关系，需要坚持两个基础:首先就是中国MBA教育发展十多年积累下来的经验和教训；其次是国外几十年的EMBA经验和教训，这是中山大学发展EMBA教育的出发点和立足点。由此认为可以从三个方面来处理好这两者之问的关系:

第一是市场引导和政府引导相结合，使市场成为社会资源配置的主体；第二是鼓励中外合作，中山大学EMBA项目也在理论层面就是教学方面的合作，在实务方面就是实践方面的合作。合作的方式中，初级的是教材合作或项目合作，高级的是学校之问的合作。在合作中形成核心的教育团队。

第三是积极倡导师资队伍和教学内容的本土化，中山大学EMBA教育要求国外的师资不低于1/3，其他则是国内高校、商界、政界的师资，这需要学校对师资力量加以整合，对教学内容进行整合，消化吸收国外的EMBA教学案例，同时要编写更多本土化的案例，有机地整合这两个资源，提升国内EMBA教育的品质和水平。

另外，EMBA是中国教育产业化的结晶，是教育从象牙塔走向市场的标志，这需要在教育方法、教学手段等方面都要适应市场化的变化。对中国企业来讲，他们需要的人才是具有国际化视野的高素质人才，能够参与国际竞争的高层管理人才。而对跨国企业来讲，他们需要的人才不仅需要熟悉国际市场，更是具有本土经验、熟悉本土环境的当地人才。中山大学EMBA教育培养的应该是实战型的人才，他们不仅面向中国，而且可以融入到国际市场。