数学在职研究生双语教学中应注重师生互动

双语教师可以尽量多地使用简单的口语式英语进行教学。概念、定理及习题的叙述、证明与求解等，要用国际通用的专业词汇及表达法。下面就为大家详细介绍下如何在数学在职研究生双语教学中注重师生互动。

首先，对于初次使用原版教材的学生来说，最大的问题就是教材中出现的数学专业术语和对一些长句的理解。对于这样内容的掌握，数学在职研究生教师在初期双语教学中应列举一些数学术语的英文名称，包括最基本的四则运算的表达方式等，并选择容易理解的内容讲授，其目的是帮助学生熟悉双语教学方式，随着学生词汇量的增大，逐渐过渡到正常的学科教学上。

其次，在双语教学中更应防止教师满堂灌的单向传输模式，可以鼓励学生尽量用英语进行课堂交流。这样做，可以给学生提供一个使用英语的机会，促使学生养成使用英语交流的习惯。

再次，为提高学生参与双语教学的兴趣，数学在职研究生教师应在两个学时的课中经常抽出巧分钟左右的时间让学生发言讨论。方法是：让学生预习某一章节，然后由学生来试读、试译。或者是上完某一章后，针对本章一些相关的问题用英语进行发言等形式。最后，由任课教师进行总结归纳，纠正在自由发言过程中出现的对数学内涵的理解方面或者是语言性的错误。这样做可以鼓励学生敢说，从而发现他们的理解性的错误主要在哪些地方。对一些常用的专业术语，课堂里需适当复习，让学生尽快掌握。

最后，用英语布置作业和用英文完成作业是双语教学的一个重要环节，既可以提高数学在职研究生英语写作水平，加强记忆，又可为用英文考试奠定基础。有时也让学生在课堂上用英文介绍完成的作业。