教师在上双语课前须用英语认真备好每一堂课。绝大多数教师对英语的熟练程度毕竞不如汉语母语,这就需要花更多的时问来备课。那么,数学在职研究生双语教学如何备课呢?
数学在职研究生教师需首先吃透教学内容,然后用英语组织教学内容,并且使用尽可能地道的英语写教案与制作教学多媒体。使用的英语必须考虑到学生的接受能力,尽可能简单易懂。一些术语的定义和重要的原理需要翻阅多本原版教材,经过认真比较后,选用学生容易理解、含义明确的表达。对于英语口语不是很好的教师,课前还须熟悉和多朗读儿遍。因此,教师使用双语教学的工作量会比单纯用汉语教学的多很多。
在进行双语教学时,由于教师使用的教学语言并非是白己的母语,不可能达到随心所欲的程度,那么在备课时,不妨组织好一些关键部分的语言,如开场白、引入部分、过渡部分、总结部分,并记录在教案上,这样做会避免授课时出现由于语言问题而造成思维停顿现象。
备课中还要标识教材中出现的较难理解的段落、词汇。对于一些常用且重要的数学词汇,不仅要明确它们的词义,还要查准发音。在授课时,要通过反复颂读,使学生熟悉它们的发音,这会使学生不断积累数学词汇,对提高数学在职研究生的听力水平、外语水平及课堂效果都大有益处。
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