改革创新税务学在职研究生实验教学体系的具体方案

实验教学顺利进行的前提条件是良好的硬件环境，通过模拟企业、税务机关、中介机构的真实环境，促进理论和实践的有机融合，为税务学在职研究生增强创新和实践能力搭建良好的平台。税务仿真模拟实验平台可以从两方面构建：一方面，是以企业和中介机构的身份，对税务会计实务进行模拟，模拟时要同时设置企业端和中介端；另一方面，是以税务机关的身份对税收征管业务进行模拟，按税局端来设立，并同时包括国税和地税端。

税务仿真模拟实验平台的建立，为软件环境的设立提供了坚实的基础和方向指引，在模拟实验区内，为税务学在职研究生通过角色转换和模拟，从各个层面去了解不同的涉税业务创造了良好逼真的现实情境。

“90后”的学生是富有创意的一代，传统的理论讲授、讨论法不能充分挖掘学生的潜能，税务学在职研究生教师在实验教学中应注重学生创新能力的培养与训练，引导学生多观察和操作，学会概况和总结经验。在实验过程中教师应注意角色的转变，从以往课堂上理论知识的讲授者，转变为实验课堂内实验内容的策划者、教学情境的创造者、学习方向的引导者和疑难问题的解答者。

重点关注学生是否围绕主要问题开展实验，实验的方法有无偏离方向，同时引导税务学在职研究生进行积极、主动的思考和动手操作，还可以探讨目前制度本身存在的问题及未来改革方向等，积极鼓励学生的创新见解。教师也可以从学生的创新中吸取经验，达到教学相长的效果。