中澳合作在职MBA教育项目内部环境分析

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2014-10-11 11:18:13 在职考研辅导平台
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中澳合作在职MBA教育项目内部环境分析

首先,中澳在职MBA教育项目的教学机构还隶属于N大学,在职MBA的教学任务也由学校中的相应管理学院承担。在职MBA教育项目在行政、财务、教师聘任与考核甚至在职MBA的招生和就业等方面都受到学校相关行政部门的领导。由于学校属于教学研究型大学,其内部运行机制也是以培养知识型人才‘的特点为基础设立的,因而造成在职MBA教育在实践的运作中产生一些不符合在职MBA教育特点的行为,在管理工作中也导致效率的降低和创新的艰难。其次,师资队伍的教学经验和学术水平也是参差不齐,具有高级职称、博士学位和有企业实践经验的老师的比例差距也比较大。而具有较高理论水平,同时又有一定实践经验,熟悉在职MBA教学特点,熟练掌握MBA教学方法的高水平教师仍然缺乏。在美国,从事在职MBA教学的教师首先应该具有博士学位,其次要有较高的学术研究成果,再次要有综合的、实际的管理经验和能力。目前,中澳在职MBA教育项目教学的师资队伍中多数是从相近学科转行而来,而这些人员往往缺少对企业微观层次的掌握,实践经验缺乏;他们工作虽然很努力,也不乏优秀师资,但距国内外先进教学水平还有很大差距。最后,在教学形式以及教学方法方面,在职MBA项目教育尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响,与其他一些院校一样,同样存在着传授知识多,启发智慧少;课堂教学多,课外环节少;理论分析多,联系实际少;继承引进多,开拓创新少;关注教学多,提供服务少等现象。

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