在职MBA学位论文评析

1994年10月底,国务院学位办公室、国家教委研究生工作办公室在湖南大学召开了我国试办工商管理硕士学位协作小组第四次会议暨全国工商管理硕士教育指导委员会第一次会议。会上,在总结交流试办工商管理硕士(以下称MBA)研究生培养经验,研究制订加强宏观管理、确保培养质量措施的同时,重点对已毕业在职MBA研究生的学位论文进行了全量的评阅和分析,这对进一步推动MBA研究生教育健康发展,提高在职MBA培养质量,起到了良好的效果。本文结合论文评阅工作,谈些情况和看法。

(一)

在这次会议期间,评阅了1994年前毕业的86名在职MBA研究生的学位论文,包括了第一批试办MBA的清华大学、中国人民大学、西安交通大学、复旦大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、上海财经大学等七所大学的毕业生论文。论文由42位有副高级专业技术职务以上的经济管理学科专家和研究生教育管理干部分组进行了认真的评阅和讨论〔论文按选题(含前瞻性、实用性、新颖性、重要性);理论与方法(含理论运用、深度广度、独立见解、研究方法);应用价值(含对全国或部门、行业或企业、单位的参考价值和借鉴意义以及直接、间接效益、可操作性等);综合能力(含运用知识分析问题和调查研究能力等),文字表达水平(含逻辑性、论文结构、写作能力、资料论证以及引注、参考文献、格式规范等)共五个方面进行评价,评阅结果显示:80%以上的论文总评成绩属于优秀或良好。按分项统计平均成绩来看:选题意义方面普遍较大,因此,得分最高,写作水平方面其次,不足的是理论与方法方面,特别是,在应用方面按MBA学位论文的要求来评价,显得不够,因此,得分最低,但论文基本上都符合MBA的质量要求。

由于这些研究生入学前都经过多年的实际工作锻炼,对论文工作也比较认真,加上广大导师的悉心指导,因此,论文选题普遍注意结合全国或地方、部门经济体制改革或行业、企业或本单位在发展和改革中遇到的实际问题;一般采用调查研究的方法,收集了比较翔实的资料开展分析、研究;有自己的独立见解;有一定的可应用性和可操作性;论文的基本格式、体裁和写作表达也基本符合要求,有些论文还相当优秀,已受到实际部门的重视和好评。总之,从学位论文质量的总体评价上讲,这批在职MBA学位研究生的培养是成功的。但在论文评阅中,也发现这批论文还存在有不足之处,例如:多数论文选题题目偏广、偏大,据初步统计,题目属全国性的宏观间题约占四成,而属于企业、地方方面的微观间题仅占1/4;在理论联系实际方面,两者结合得不够好,一些论文不善于用所学的工商管理理论综合地分析实际问题,有些虽有理论上的分析,但又缺乏材料支持;在资料调查方面,真正通过第一手调查的资料不多,有些虽作了一定的调查,但又不善于去粗取精,由表及里的分析处理,变成材料堆积;在论文撰写方面,不少论文不够规范,一些论文摘要、关键词、参考文献写得不符合要求;等等。应该说,通过这次论文评阅,对已毕业的在职MBA学位论文有了比较全面的了解,同时,对我国在职MBA学位论文的特色、要求,有了进一步的认识,将对今后的在职MBA培养工作产生积极的影响,有利于改进和完善我国的MBA教育制度。

（二)

要进一步搞好在职MBA论义工作,需要统一对论文工作在我国MBA研究生培养中的地位作用的认识。这里,首先遇到的是,在我国在职MBA研究生培养中,可不可以不要进行学位论义工作的间题,就是说,是否可以仅通过课程学习,成绩合格,就可以授予硕士学位?本人认为:我国在职MBA研究生培养,至少在当今试办在职MBA阶段,学位论文工作,是不能取消的,其根据主要有以下几点:

1、在《工商管理硕士试行培养方案》中规定,在职MBA培养目标是“培养德、智、体全面发展的,适应社会主义工商企业或经济管理邓日需要的务实型的高层次综合管理人才”。要实现这一要求,紧密联系实际开展论文工作是一个重要的培养环节。通过深入艰苦的调查研究。比以往管理工作更多地接触更复杂、多样的实际问题,可以在更加开扩、宽广的视野上观察思考问题,更全面、更客观地制定对策。这可以更好地培养MBA研究生“勇于开拓、艰苦创业、联系群众、遵纪守法”等基本素质,也是对在职MBA研究生培养“应变、判断、决策”等实际工作能力的重要环节。这些训练和提高,是研究生在一生中难得的机会,不是靠课程学习所能替代的。在职MBA研究生进行学位论文工作训练,还有两点是大有裨益的。其一是,通过论文工作有利于学习综合利用已经学习的基本理论,提高发现问题、分析问题、解决间题的能力。对此,已毕业的MBA研究生普遍反映,通过论文工作,使自己的能力明显地上了一个台阶。其二是,通过论文工作,促进研究生熟悉并掌握工商管理研究的基本方法,包括在调查研究中学习分析主要矛盾、抓关键因素;进行典型剖析、实证研究;运用数理统计手段,开展定量预测研究;以及比较研究,从实际情况出发,在对比中提出对策等研究方法。

2、我国的学位条例和学位条例暂行实施办法都规定,硕士学位是一个相对独立的培养层次,并规定要“通过硕士学位的课程考试和论文答辩”才能授予硕士学位。因此,在现行的学位条例的规定下,在职MBA研究生还是有论文工作要求的。问题是应该做怎样的论文?怎么做论文?对于MBA学位论文,不能按以往学术型的模式来要求,而应该是务实型的。论文形式可以是专题研究,也可以是高质量的调查研究报告,或企业诊断报告以及编写高质量的案例等。我国的在职MBA培养制度还正处于试办阶段,从1991年开始,至今才有26所高校进行试点工作,相对于发达资本主义国家培养在职MBA已有上百年的历史来讲,当今我国的在职MBA培养制度还处于探索阶段,如何建立一个适合我国国情的具有中国特色的学位与研究生教育制度尚有大量工作要做。

3、具有实践经验的在职MBA研究生通过论文工作,可以在攻读学位期间为经济体制改革和企业的发展作贡献。如果题目直接来自实际部门,论文研究成果还可以起到促进生产发展,推动改革进行的立杆见影效果。如在这批已毕业的MBA研究生学位论文中,有的开展了市场调查,为行业或企业的经营决策提供了决策参考;有的制订了企业管理条例,对企业的体制改革、组织结构调整提出了有益的建议;有的对国家宏观的体制改革方面进行了比较深入的调研,作出了颇有见地的、有价值的实施意见等。这些都受到了有关部门的好评。在这次论文评阅中,总评成绩为优秀的论文普遍都有较大的实用价值。一些论文是研究生所在单位的实际题目,通过学校和单位的联合指导,可以更有利于密切学校与单位的联系,也便于单位对在职MBA研究生的培养和考察。

4、指导在职MBA研究生进行论文工作也有利于促进教师更好地理论联系实际,锻炼教师解决实际问题能力。目前,我国在职MBA师资队伍在厂矿企业或综合管理实际部门经过长时间锻炼的为数甚少,也十分急切需要改变这种状况。教师通过指导研究生开展论文工作,从选题、调研、资料处理等过程都大大促使教师去接触实际问题,了解实际难题,密切学校与企业、与社会的联系,更好地为企业、为社会服务,同时在服务中提高解决实际问题的能力。另外,通过MBA研究生的论文工作也有利于进一步丰富教学内容,教学相长。MBA的教学工作急需有大量高水平的案例,通过在职MBA的论文工作,也利于不断编写工商管理教学案例,促进在职MBA教学的基础建设。

(三)

除了对于在职MBA学位论文必要性、重要性需要统一认识以外,一个要害的问题是如何看待在职MBA学位论文质量。对此,首先要明确在职MBA学位论文的标准。

在职MBA学位论文,与学术型论文不同,是务实型的研究,有着自己的特色。因此,我们不能认为在职MBA的学位论文是降低了标准。应该说,学术型论文有学术型论文的要求,务实型的论文有务实型论文的要求。评价学位论文质量高低的标准,最终应由社会来评定。在评价MBA学位论文质量时,应当与设置在职MBA学位的初衷,与MBA培养目标,与整个工商管理队伍的建设,紧密联系起来考虑。

因此,作为衡量MBA学位论文质量的标准,要首先考虑以下三点:(1)有利于MBA培养目标的实现,通过论文工作,培养务实型的高层次综合管理人才;(2)有利于推动实际部门的改革和发展,提高管理水平,提高经济效益和社会效益;(3)有利于在职工商管理干部队伍的稳定、深造与提高,促进工商管理队伍的建设成长。当今我国在建立社会主义市场经济体制的过程中,迫切需要造就一支适应社会主义建设需要的工商企业或经济管理部门的宏大队伍,在职MBA应当成为这支队伍的骨干和具有巨大发展潜力的中坚力量。因此,他们必须德、智、体全面发展,有高尚的道德品质与文化素养;掌握比较宽广的现代管理知识和必要的基础理论;比较熟练掌握一门外语,能较顺利地阅读本专业的外文资料,并具有处理外事业务和一般对外交流的能力。

在职MBA学位获得者与优秀的工商企业家不能划等号。在职MBA要有更全面的业务水平要求。这不是对MBA降低标准,而是不同规格和特色的硕士人才,用同一把尺子来衡量是不当的;不顾质量,一味追求数量,甚至以单纯的“商业行为”来办学,不坚持应有的质量标准要求,更是不应该的。当然,不同类型、不同地区的学校培养的在职MBA,在论文选题和内容上可以有所侧重。从这次评阅的论文情况看,分属于理工科或综合性或财经类三种不同类型学校的论文,在选题和论文内容风格上,差别还是比较明显的。如何处理好论文标准的共性和个性关系,保证在同一水平下保持不同类型学校的特色,这也是在评价MBA学位质量中遇到的一个重要问题。但是,MBA学位论文的共性最根本的应该在于它的实用性。主要特点是:1应以微观、个案的选题为主,题目不宜过大;、应有自己调查的第一手材料,包括要有外单位材料,实际调查时间一般应在一个月以上;.应有一定的研究,有自己的独立见解,不能就事论事或是调查材料的大杂烩;.应有明确的研究背景和针对性,并能根据实际条件,提出自己的看法和建议。如果是编写案例,有关的背景资料或设定也应该比较明确;.应有一定论文书写规范。中英文摘要、论文章节,关键词、图表、参考文献等应符合规定;.实际课题论文,在可能的条件下,最好有委托单位或实际部门的评语。由于学科特点、师资专长和历史形成的论文风格,不同类型学校的MBA论文可以有自己的特色。理工科学校,一般数理基础、计算机方面条件更好些,因此,可以在定量分析、高新技术企业管理、管理信息系统等领域开展论文工作;综合性大学,一般经济学理论基础更深厚些,有些论文在个案研究的基础上,对宏观、中观的理论问题作些探讨也是未尝不可的;财经类大学,由于历史形成的格局,涉及外贸、金融、财税等方面间题可能更多些,就这些方面内容,进行一些综合或宏观的研究,也可以成为论文特色。在学校所在地区分布上,沿海地区学校有条件比较多地研究外商投资企业或跨国公司的经济管理也是需要的。

(四)

要进一步搞好在职MBA学位论文工作,提高MBA的培养质量,目前还有多方面的不适应:(1)观念上不适应。人们习惯地认为学术型的学位论文水平高,务实型的水平低。工商管理的学位论文侧重于务实,对此,在论文质量标准上应该来一个观念转变;(2)学生不适应。MBA研究生,本科毕业于某一个专业,改行攻读MBA学位后,修读的课程又相对宽而浅,这种知识、能力结构的研究生从事论文工作也存在种种不适应;(3)导师不适应。由于多数导师缺乏长时间的实际管理经历,知识结构、社会经验等方面都需要有一个再提高过程,加上在职MBA批量培养,发展很快,这都需要增加导师们的更大投入;(4)管理不适应。在职MBA培养刚刚试办几年,一方面受传统培养研究生经验的约束,一方面对MBA的录取标准、课程、论文要求、管理规章制度还缺乏应有的研究。总之,多方面的不适应,需要进一步探索、研讨。下面仅就如何搞好在职MBA论文工作提几点看法和建议。

第一,切实加强对论文工作的指导

由于在职MBA一沦文指导量多面广,要一位导师指导多名研究生是有一定难度的。切实组织并完善导师组,发挥集体培养的作用是非常必要的。应该坚持以高校具有指导硕士研究生资格的正副教授为主,并聘请各经济产业部门与企业中具有高级专业技术职务的管理人员参加。或聘任实际部门的高级管理人员担任兼职导师、实行双导师制,都是可行的。导师要适应培养对象的变化,加强导师队伍的自身建设,真正起到教书育人和质量把关作用。

为了保证论文质量,导师应该着重在几个环节上把好质量关。一是论文选题。要使论文范围、内容适合MBA学位论文的基本要求。在文献阅读和初步调研基础上由研究生作开题报告,并由导师与研究生一起确定研究内容、方法、进度和预期成果。二是中期检查一般在调研基本完成后,由研究生作调研报告,由师生一起进行切磋,确定论文大纲。对于不合要求的调研和论义大纲要及时纠正;不能按时达到要求的可以适当延长时问或子以淘汰,确保质量要求。三是写作指导由于在职MBA研究生从事论文工作时间短,时于论文的资料处理、逻辑结构、基本概念、写作规范应定期检查,保证论文书写质量。四是论文答辩学位论文评阅人必须有一名实际工作部门具有高级专业技术职务的专家:答辩委员会中也应有一名具有高级专业技术职务在实际部门工作的专家参加;还可以组织论文的预答辩,对研究生是否有独立见解,论文格式是否符合规范等进行预审查,以避免答辩时措手不及,或马虎了事,走过场。要一环扣一环地严格把关,确保学位论文质量。

第二,积极开展在职MBA教育的科学研究我国在职MBA学位尚处于试办阶段,有许多理论和实际问题需要研究:有宏观层次的问题,也有微观层次问题;既要对我国试办在职MBA教育进行研究,又要对国外在职MBA制度进行比较分析。负责在职MBA教学工作的教师要认真作研究,研究生教育的各级管理干部,从事教育研究的科研人员更要积极开展研究。

关于工商管理硕士学位论文工作的研究,当前应该研究的课题,可以有:在MBA培养中课程学习和论文工作的关系;MBA论文的选题、份量和论文形式的比较研究;评估MBA学位论文的指标体系;不同类型学校在职MBA学位论文“同一水平、不同特色”的研究;MBA论文质量把关的研究;学位论文的导师作用和双导师制间题的研究;等等。当然,关于在职MBA教育制度的研究是多方面的,除了论文方面还有诸如:21世纪对在职MBA人才的社会需求、基本素质的研究;在职MBA教育中学校与企业的合作联系研究;在职MBA培养单位的布局和发展战略研究;中外在职MBA教育的比较研究;在职MBA师资队伍建设研究,在职MBA课程设置和建设等。应该加强MBA教育同学位与研究生教育学会、刊物的联络、沟通,通过各种渠道扩大MBA的影响,争取社会多方面的支持。

第三,实施M在职BA学位质量评估制度

这次对已毕业的在职MBA学位论文进行评阅,实际上也是一种评估,初步建立的评估要点,实际也是一种评估的指标体系。评估指标是带有导向性的,在凉次评阅中,加大了论文“应用价值”这一指标的权重,并在选题中也强调了实用性。今后应该在试用的基础_匕做进一步的修正充实,使之不断完善。另外,对于各MBA培养单位的师资队伍水平;教材、案例库的建设;学校同企业的联系;毕业生质量的社会评价等方面也可以进行必要的单项或综合的评估。这样,既可以充分发挥办学单位的自主权,也便于加强国家和教育、学位部们的宏观监督、管理和指导。

在当今刚开始试办中国在职MBA制度的时候,更要励精图治、兢兢业业地办好在职MBA教育,为国家培养更多高质量的在职MBA人才,更好地为我国社会主义市场经济体制的建立和社会主义现代化建设事业服务,任重道远,让我们共同努力奋斗。