教学方式对在职研究生科学创造力影响研究结果和意义

以北京242名高校在职研究生为研究对象，对导师教学方式、在职研究生科学创造力和学业成就关系进行实证研究，并得出以卜的研究结果:

(1)研究表明民主型教学方式不但对在职研究生学业成就有显著的正向直接影响，而且还能通过科学创造力对其学业成就产生显著的正向间接影响。这说明在在职研究生教育过程中，民主型的互动教学方式更能激发在职研究生对问题的探讨能力，进而提升其科学研究创造能力，获得更好的学业成就。

(2)专制型教学方式并为如假设所想对科学创造力和学业成就均有反向影响，而是对学生学业成就有着显著的正向影响，这可能是由于严格专制的教师经常督促学生去完成课题项目等，尽管在创新上并无多大表现，但是还是能够差强人意地完成指定任务，只是质量将会要求有所提高，因此，不建议导师经常使用。

(3)自由型教学方式对在职研究生学业成绩没有直接的显著影响，但可通过科学创造力对其产生显著的正向影响。由于自由的教学让学生更能进行扩散思维思考，不受约束，创新能力因此极强，但由于过度自由将会使学生缺乏必要的问题解决方法指导，因此并为能直接获得较好的学业成就。

因此，在职研究生导师应在教学当中多运用民主的互动教学方式，同时兼以专制型教学督促学生，但也给予学生足够的思考空间方可产生优秀的学业成就。