美国社会医学与卫生事业管理在职研究生课程设置分析

就世界范围而言，美国的在职研究生教育起步较旱，水平较高，在课程设置时特别重视在职研究生学员学术研究和创新能力的培养。社会医学与卫生事业管理在职研究生学作为医科院校重要的学科之一，在职研究生教育信息网老师分析其社会医学与卫生事业管理在职研究生课程设置概括起来具有以下特点。

1、课程模块化

美国社会医学与卫生事业管理在职研究生专业的研究生课程设置一般为两个模块:一是核心课程(core course)，一是选修课Celectives}。一些大学也称之为必修课(requirement)和建议选修课(recommended e-lectives)。

2、以研究方向为依据

美国社会医学与卫生事业管理在职研究生针对研究方向设置研究生课程。比如，H award大学卫生政策和卫生管理专业两年制的硕士研究生而policy track.research track和management track三大领域，除了general requirements中的课程相同外，每个方向均有自己的必修课和选修课。

3、重视基础课程

美国社会医学与卫生事业管理在职研究生的基础课分为三个层次:一是公共卫生基础课程，_是卫生事业管理学专业的基础课程，三是各研究方向的基础课程(或核心课程)。以H award大学为例，卫生政策和卫生管理专业的2年制硕士研究生首先必须完成4门公共卫生必修课:生物统计学、环境卫生学、流行病学、社会和行为学。其次要完成该专业的4门基础课程:经济学、伦理学、暑期实践、应用研究和实践。最后要完成每个研究方向的核心课程，如管理方向的学生需完成财务事项和分析、财务管理和控制、卫生服务组织的财务管理、竞争策略，等等。

4、方法学课程比重较大

在Minnesota大学，该专业的硕士研究生共开设12门核心课程，其中5门是方法学课程，如流行病学方法I , II型生物统计学I、II。在洛杉机大学，该专业两年制硕士研究生共开设9门必修课，其中6门是方法学课程，比如统计学、流行病学、卫生服务研究方法等。

5、广泛设置选修课

为满足在职研究生的兴趣和专业需要，美国各大学社会医学与卫生事业管理在职研究生专业设置了丰富多彩的选修课程。比如，H award大学为两年制硕士研究生共开设18门选修课，Iowa大学为研究生开设26门选修课。选修课范围包括交际、伦理学、信息学、心理学、卫生政策、卫生服务研究分析、组织行为学、卫生成本效益分析和决策分析、卫生金融会计等。

6、增加交义学科设置

美国大学在课程设计时比较注重学科间的交义渗透，将公共卫生有美课程纳入社会医学与卫生事业管理在职研究生的必修课范围就是最好的让释。Pittsburgh大学将环境卫生和疾病、公共卫生概论、社会行为学和公共卫生等列为卫生管理硕士研究生必修课，并允许学生跨专业、跨学科、跨学院学习交流。Tulane大学该专业硕士研究生可以选修本校其他学院的管理学课程。Illinois大学也鼓励该专业的研究生选修其他专业或其他学院的选修课。此外，为有效避免该专业研究生知识结构单一，增加其学术创新能力，还经常邀请不同国家、其他大学和跨专业的知名学者为研究生讲学。

7、课程更新快

美国社会医学与卫生事业管理在职研究生教育课程几乎每学年都在更新，尤其重视前沿学科知识的引进和延仲。以Minnesota大学为例，2005 - 2006学年博士研究生的核心课程较上一年更新了统计学领域和社会心理学领域的4门课程，2007一2008学年在2005 - 2006学年基础上更新了卫生服务研究领域、社会心理学和卫生政策领域的5门课程。